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The challenge of heterogeneity. Fundamental concepts as a basis and reference standard ‒ the example of terms. (Herausforderung Heterogenität. Grundvorstellungen als Basis und Bezugsnorm ‒ das Beispiel Terme.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 58, No. 70, 2-8 (2016).
Classification: D33 D43 H23
1
Digital support. Incorporating digital tools into learning stations. (Digitale Unterstützung. Einbeziehung digitaler Werkzeuge in die Stationenarbeit.) (German)
Mathematik 5 bis 10 34, 20-23 (2016).
Classification: D43 D83 H23 U73
2
Learning from errors? (Aus Fehlern lernen?) (German)
PM Prax. Math. Sch. 58, No. 67, 42-43 (2016).
Classification: D73 D83 U63 D53
3
Experiments with term templates. Actively exploring the term structure of algebra. (Experimente mit Termschablonen. Die Termstruktur der Algebra handelnd erkunden.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 57, No. 65, 9-13 (2015).
Classification: D43 D83 F43 H23
4
Assessment based on presentations. We present our self-made “nice packages". (Leistungsbewertung auf Grundlage von Präsentationen. Wir präsentieren unsere selbst erstellten “schönen Päckchen".) (German)
Math. Differ. 6, No. 2, 28-35 (2015).
Classification: D62 D52 C32 D42
5
Save the polynomials. (Rettet die Polynome.) (German)
Mathematikunterricht 61, No. 3, 51-59 (2015).
Classification: H20 H30 I20 G40 U70
6
Patterns, patterns everywhere. (English)
Math. Sch. (Leicester) 44, No. 2, 3-7 (2015).
Classification: I30 H20
7
Beyond tetration operations: their past, present and future. (English)
Math. Sch. (Leicester) 44, No. 1, 23-26 (2015).
Classification: F50 H40 E40
8
Deciphering multiplication algorithms with the area model. (English)
Math. Teach. Middle Sch. 19, No. 9, 556-563 (2014).
Classification: F39 F69
9
Student difficulties in solving equations from an operational and a structural perspective. (English)
Math. Educ. (Ank.) 9, No. 1, 39-55 (2014).
Classification: D73 H23 H33
10
Visualizing algebraic rules for the $n$th term. (English)
Math. Teach. Middle Sch. 19, No. 7, 443-451 (2014).
Classification: H23 D83 U63
11
Experiences with CAS. (Erfahrungen mit CAS.) (German)
Mathematikunterricht 60, No. 6, 50-55 (2014).
Classification: U70 I20 E40
12
Fair draws from an urn. (Faire Urnenziehungen.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 67, No. 8, 463-465 (2014).
Classification: K50
13
Variables and terms. (Variablen und Terme.) (German)
Plackner, Eva-Maria (ed.) et al., Grundlagen fördern. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-836-9/pbk). MaMut ‒ Materialien für den Mathematikunterricht 2, 115-133 (2014).
Classification: H23 C33 D53
14
Developing procedural fluency in algebraic structures ‒ a case study of a mathematics classroom in Singapore. (English)
Leung, Frederick Koon Shing (ed.) et al., Algebra teaching around the world. Rotterdam: Sense Publishers (ISBN 978-94-6209-706-3/hbk; 978-94-6209-705-6/pbk; 978-94-6209-707-0/ebook). The Learner’s Perspective Study 5, 81-98 (2014).
Classification: H23 D33
15
Hannah and the maths dwarf. A mathematical conjuring trick prepares calculations with terms and variables. (Hannah und der Mathe-Zwerg. Eine mathematische Zauberei bereitet das Rechnen mit Termen und Variablen vor.) (German)
Mathematik 5 bis 10 28, 16-17 (2014).
Classification: F33 H23 D53
16
Number and variable. (Zahl und Variable.) (German)
Linneweber-Lammerskitten, Helmut (ed.), Fachdidaktik Mathematik. Grundbildung und Kompetenzaufbau im Unterricht der Sek. I und II. Seelze: Klett/Kallmeyer; Zug: Klett und Balmer (ISBN 978-3-7800-4969-8/pbk; 978-3-264-83852-7/pbk). Lehren Lernen ‒ Basiswissen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 30-47 (2014).
Classification: F30 F40 F50 H20
17
Basic mathematical knowledge and computer algebra in teaching. (Mathematisches Grundwissen und Computeralgebra im Unterricht.) (German)
Mathematikunterricht 60, No. 1, 30-39 (2014).
Classification: D30 U70 R20
18
CAS in mathematics teaching ‒ what will remain the same? What is changing? (CAS im Mathematikunterricht ‒ Was bleibt? Was ändert sich?) (German)
Mathematikunterricht 60, No. 1, 16-29 (2014).
Classification: D30 U70 R20
19
Kenneth’s interpretation of two equivalent algebraic fractions. (English)
Math. Teach. (Derby) 233, 31-32 (2013).
Classification: H23 D73
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