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Algebra underperformances at college level: what are the consequences? (English)
Stewart, Sepideh (ed.), And the rest is just algebra. Cham: Springer (ISBN 978-3-319-45052-0/hbk; 978-3-319-45053-7/ebook). 3-18 (2017).
Classification: D75 H25 H35
1
An analysis of the essential difficulties with mathematical induction: in the case of prospective teachers. (English)
Adams, G. (ed.), Proceedings of the British Society for Research into Learning Mathematics (BSRLM). Vol. 35, No. 3. Proceedings of the day conference, University of Reading, UK, November 7, 2015. London: British Society for Research into Learning Mathematics (BSRLM). 102-107 (2016).
Classification: E59 D79
2
What does still fit into it? Modelling with pyramid-shaped tea bags. (Was passt da noch rein? Modellieren mit pyramidenförmigen Teebeuteln.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 58, No. 69, 21-25 (2016).
Classification: G40 U70
3
Errors as an enrichment of teaching ‒ suggestions and design proposals. (Fehler as Bereicherung des Unterrichts ‒ Anregungen und Gestaltungsvorschläge.) (German)
Mathematikunterricht 62, No. 3, 31-40 (2016).
Classification: D70 D50
4
Different kinds of strategic deficits in mathematical problem solving. (Verschiedene Ausprägungen von strategischen Defiziten beim mathematischen Problemlösen.) (German)
Mathematikunterricht 62, No. 3, 21-30 (2016).
Classification: D70 D50
5
“Errors" in problem solving processes ‒ a subject-related didactic analysis. (“Fehler" in Problembearbeitungsprozessen ‒ eine fachdidaktische Analyse.) (German)
Mathematikunterricht 62, No. 3, 13-20 (2016).
Classification: D70 D50
6
On problem solving “errors" in contexts of psychology and didactics of mathematics. (Zu “Fehlern" beim Problemlösen in psychologischen und mathematikdidaktischen Kontexten.) (German)
Mathematikunterricht 62, No. 3, 4-12 (2016).
Classification: D70 D50
7
Dyscalculia ‒ what is it and what can we do? (Rechenschwäche ‒ Was ist das und was können wir tun?) (German)
Benölken, Ralf (ed.) et al., Individuelles Fördern im Kontext von Inklusion. Tagungsband aus Anlass des zehnjährigen Bestehens des Projektes ‘Mathe für kleine Asse’ und des einjährigen Jubiläums des Projektes ‘MaKosi’. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-95987-001-6/pbk). Schriften zur Mathematischen Begabungsforschung 8, 188-202 (2016).
Classification: D70 C40 C90
8
Exploring misconceptions with rich tasks. (English)
Ohio J. Sch. Math. 73, 43-49 (2016).
Classification: D70 F40 F80 G70
9
Revisiting a rich bank of resources focusing on common errors and misconceptions. (English)
Equals 21, No. 1, 14-18 (2016).
Classification: U66 D76 U62 D72
10
Functions in a summary. Checklists and error analyses support learning stations. (Funktionen im Überblick. Checklisten und Fehleranalysen unterstützen die Stationenarbeit.) (German)
Mathematik 5 bis 10 34, 34-37 (2016).
Classification: D43 D73 D83 I23
11
Each mistake is a chance for learning! Independently realizing, analysing and correcting errors during work at learning stations. (Jeder Fehler ist eine Lernchance! Beim Stationenlernen Fehler selbst erkennen, analysieren und berichtigen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 34, 6-9 (2016).
Classification: D43 D73 D83 G23
12
Careful with the empirical rule. (Vorsicht bei der Sigma-Regel.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 58, No. 67, 44-47 (2016).
Classification: K60 K70
13
Learning about surface area through a digital fabrication-augmented unit. (English)
J. Comput. Math. Sci. Teach. 35, No. 1, 33-59 (2016).
Classification: G33 U73 D83
14
Learning from errors? (Aus Fehlern lernen?) (German)
PM Prax. Math. Sch. 58, No. 67, 42-43 (2016).
Classification: D73 D83 U63 D53
15
Exercising while learning. (Üben beim Lernen.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 58, No. 67, 28-31 (2016).
Classification: D43 F83 D53 D83
16
Fehleranalyse beim Lösen von offenen Aufgaben. (German)
Teach. Math. Comput. Sci. 14, No. 1, 83-113 (2016).
Classification: B10 D50 D60 F90 Q70
17
“Three robbers find a buried treasure". Using a travel diary to develop creative ways to reach a solution. (“3 Räuber finden einen vergrabenen Schatz". Mithilfe eines Reisetagebuchs kreative Lösungswege entwickeln.) (German)
Grundschulzeitschrift 29, No. 283/284, 40-43 (2015).
Classification: F92 D42 D52
18
The root of the problem. (English)
Math. Teach. (Reston) 109, No. 2, 98-102 (2015).
Classification: H30 I20 H20 D70
19
Enhancing students’ understanding of square roots. (English)
Math. Teach. Middle Sch. 20, No. 9, 556-558 (2015).
Classification: H20 F50 D70
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