History


Help on query formulation
first | previous | 1 21 41 61 81 | next | last

Result 1 to 20 of 87 total

Let the spheres roll! Student activation through intraclassroom-grouping approaches to analytic geometry. (Lasst die Kugeln rollen! Schüleraktivierung durch binnendifferenzierte Zugänge zum Thema Analytische Geometrie.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 58, No. 70, 34-36 (2016).
Classification: D44 G74
1
Diagnosis ‒ too much effort? (Diagnose ‒ viel zu aufwendig?) (German)
PM Prax. Math. Sch. 58, No. 70, 43-47 (2016).
Classification: D40 D60
2
Developing mathematical practices through reflection cycles. (English)
Math. Educ. Res. J. 28, No. 3, 441-455 (2016).
Classification: C30
3
JACK and MaStEr: cross-university development of two concepts for preliminary mathematics courses including computer-based diagnosis and support. (JACK und MaStEr: Universitätsübergreifende Weiterentwicklung zweier Mathematik-Vorkurs-Konzepte mit computerbasierter Diagnose und Förderung.) (German)
Paravicini, Walther (ed.) et al., Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2014. Beiträge zum gleichnamigen Symposium am 7. und 8. November 2014 an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-99-1/pbk+ebook). Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik 2, 201-212 (2016).
Classification: U55 U75 D45 D65
4
A study of criteria for self-assessment of lesson planning and teaching performance. (Korean. English summary)
J. Korean Soc. Math. Educ., Ser. A, Math. Educ. 55, No. 2, 171-192 (2016).
Classification: D69 C70 D49
5
What is the size of our new sports ground? Supporting mental agility with the principle of decomposition and completion. (Wie groß ist unser neues Sportgelände? Geistige Beweglichkeit fördern mit dem Zerlegungs- und Ergänzungsprinzip.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 58, No. 68, 15-21 (2016).
Classification: D53 G33 G43
6
Mastering the qualifications. Stations for a successful secondary modern school-leaving exam. (Den Abschluss meistern. Stationen für einen erfolgreichen Hauptschulabschluss.) (German)
Mathematik 5 bis 10 34, 38-41 (2016).
Classification: D43 D63 D83
7
Functions in a summary. Checklists and error analyses support learning stations. (Funktionen im Überblick. Checklisten und Fehleranalysen unterstützen die Stationenarbeit.) (German)
Mathematik 5 bis 10 34, 34-37 (2016).
Classification: D43 D73 D83 I23
8
How should this be assessed? The portfolio as an opportunity to assess achievement at learning stations. (Wie soll man das bewerten? Das Portfolio als Möglichkeit der Leistungsbewertung beim Stationenlernen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 34, 24-25 (2016).
Classification: D43 D63 D83 H23 H33
9
Each mistake is a chance for learning! Independently realizing, analysing and correcting errors during work at learning stations. (Jeder Fehler ist eine Lernchance! Beim Stationenlernen Fehler selbst erkennen, analysieren und berichtigen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 34, 6-9 (2016).
Classification: D43 D73 D83 G23
10
Calibration of self-efficacy for conducting a chi-squared test of independence. (English)
Stat. Educ. Res. J. 14, No. 2, 76-92, electronic only (2015).
Classification: K75 C25 C35
11
Considering the whole learning process. Instruments are strengthening students’ self-efficacy and providing feedback to teachers. (Den gesamten Lernprozess im Blick. Instrumente stärken die Schülerselbstwirksamkeit und geben Lehrkräften ein Feedback.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 57, No. 63, 24-31 (2015).
Classification: D60 D40 C20 C30
12
Division in seconds by using multiplication in minutes. (English)
Math. Teach. (Derby) 245, 11-14 (2015).
Classification: F33 D63
13
Self-assessment test in mathematics for students of physics at the University Vienna. (Self-Assessment-Test-Mathematik für Studierende der Physik an der Universität Wien.) (German)
Bausch, Isabell (ed.) et al., Mathematische Vor- und Brückenkurse. Konzepte, Probleme und Perspektiven. 1. Arbeitstagung des “Kompetenzzentrums Hochschuldidaktik Mathematik", Kassel, Deutschland, November 3‒5, 2011. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-03064-3/pbk; 978-3-658-03065-0/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 359-373 (2014).
Classification: D65 U55 C45 D45 D35
14
Driving students to performance assessments: learning what students can do. (English)
Math. Teach. Middle Sch. 19, No. 8, 468-476 (2014).
Classification: D63 D53 F83 M13
15
Accreditation not aggravation. (English)
Adults Learn. Math. 9, No. 2, 79-83, electronic only (2014).
Classification: U78 C58 D68 D78 E48 E58
16
Students’ self-assessment of creativity: benefits and limitations. (English)
Nicol, Cynthia (ed.) et al., Proceedings of the 38th conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education “Mathematics education at the edge", PME 38 held jointly with the 36th conference of PME-NA, Vancouver, Canada, July 15‒20, 2014, Vol. 5. [s. l.]: International Group for the Psychology of Mathematics Education (ISBN 978-0-86491-360-9/set; 978-0-86491-365-4/v.5). 177-184 (2014).
Classification: D60 C30 D50
17
Assessment criteria, a key part in the process of self-regulated learning. (Los criterios de evaluación, un elemento esencial en el proceso de autorregulación del aprendizaje.) (Spanish. English summary)
Uno 20, No. 67, 9-18 (2014).
Classification: D60 C60
18
The academic diligence task (ADT): assessing individual differences in effort on tedious but important schoolwork. (English)
Contemp. Educ. Psychol. 39, No. 4, 314-325 (2014).
Classification: C24
19
The exercise concept of MABIKOM. (Das Übungskonzept von MABIKOM.) (German)
Mathematikunterricht 60, No. 3, 36-45 (2014).
Classification: D43 D53 U63
20
first | previous | 1 21 41 61 81 | next | last

Result 1 to 20 of 87 total

Valid XHTML 1.0 Transitional Valid CSS!