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What is problem solving? A fascinating side of mathematics. (Was ist Problemlösen? Eine faszinierende Seite der Mathematik.) (German)
Grundsch. Math. 50, 2-3 (2016).
Classification: D52
1
Towards a development stage theory of problem solving competence. (English)
Fritzlar, Torsten (ed.) et al., Problem solving in mathematics education. Proceedings of the 2015 joint 17th conference of ProMath and the 2nd GDM working group on problem solving, University of Halle-Wittenberg, Germany, September 3‒5, 2015. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-95987-012-2/pbk; 978-3-95987-013-9 /ebook). Ars Inveniendi et Dejudicandi 6, 73-91 (2016).
Classification: D50
2
Learning problem-solving skills in the subject area of geometry. (Probleme lösen lernen im Themenfeld Geometrie.) (German)
Math. Lehren 33, No. 196, 2-8 (2016).
Classification: D53 G43
3
The transition school/university in mathematics from the theoretical point of view of didactics of mathematics. (Der Übergang Schule/Hochschule in Mathematik aus mathematikdidaktischer-theoretischer Sicht.) (German)
Paravicini, Walther (ed.) et al., Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2014. Beiträge zum gleichnamigen Symposium am 7. und 8. November 2014 an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-99-1/pbk+ebook). Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik 2, 143-157 (2016).
Classification: D15 C75
4
Steps towards problem-solving. (Schritte zum Problemlösen.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 58, No. 68, 2-8 (2016).
Classification: D53 G43 F63
5
Pupil’s mathematical competencies in solving geometrical open problem. (Matematické kompetencie žiakov pri riešení otvoreného geometrického problému.) (Slovak. English summary)
Acta Math. Nitriensia 2, No. 2, 28-34 (2016).
Classification: D50 G40 C40
6
You only learn modeling through modeling. Example: the use of word and real-life problems. (Modellieren lernt man nur durch Modellieren. Beispiel: der Einsatz von Text- und Sachaufgaben.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 62, No. 2, 4-8 (2015).
Classification: M12 F92 D52 C32
7
What kind of areas is the intersecting chords theorem about? Discovery learning in teacher education. (Um welche Flächen geht es beim Sehnensatz? Entdeckendes Lernen in der Lehramtsausbildung.) (German. English summary)
Math. Didact. 38, 274-301 (2015).
Classification: D39 G19 A30
8
Problem solving methods for mathematical modelling. (English)
Stillman, Gloria Ann (ed.) et al., Mathematical modelling in education research and practice. Cultural, social and cognitive influences. Cham: Springer (ISBN 978-3-319-18271-1/hbk; 978-3-319-18272-8/ebook). International Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematical Modelling, 173-183 (2015).
Classification: M12 M13 D52 D53
9
Experimenting with circles and triangles. Recognizing and consolidating strategies and principles of problem solving. (Experimentieren mit Kreisen und Dreiecken. Problemlösestrategien und -prinzipien erkennen und festigen.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 57, No. 65, 27-32 (2015).
Classification: G43 G53 D43 D83 U73
10
Examining competently. Competence orientation in the preparation and assessment of written-test problems. (Kompetent prüfen. Kompetenzorientierung bei der Erstellung und Bewertung von Klausuraufgaben.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 57, No. 63, 32-35 (2015).
Classification: D64 D54 D34
11
A competence-development model for the long-term support of mathematical problem-solving competence in the LEMAMOP project. (Ein Kompetenzentwicklungsmodell zur langfristigen Förderung mathematischer Problemlösekompetenz im Projekt LEMAMOP.) (German)
Kuzle, Ana (ed.) et al., Problemlösen ‒ gestalten und beforschen. Tagungsband der Herbsttagung des GDM-Arbeitskreises Problemlösen in Münster 2014. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-75-5/pbk; 978-3-942197-87-8/ebook). Ars Inveniendi et Dejudicandi 4, 33-58 (2015).
Classification: D53
12
Research competencies with Wiskunnend Wiske. (Onderzoekscompetenties met Wiskunnend Wiske.) (Dutch)
Uitwiskeling 30, No. 3, 4-15 (2014).
Classification: D34 D44 M14 D54
13
Number plates ‒ real and virtual. Practising independently and productively on paper and computer. (Zahlenplättchen ‒ real und virtuell. Selbstständig und produktiv üben auf Papier und am Computer.) (German)
Grundsch. Math. 43, 14-17 (2014).
Classification: U72 F32 D52
14
Becoming a leader: finding my voice. (English)
Teach. Child. Math. 21, No. 2, 100-106 (2014).
Classification: C29 D42 D52 D39
15
Effects of test context on students’ achievements in analytical problem solving and mathematics. (Effekte der kontextuellen Einkleidung von Testaufgaben auf die Schülerleistungen im analytischen Problemlösen und in der Mathematik.) (German. English summary)
Z. Päd. Psychol. 28, No. 4, 217-227 (2014).
Classification: D60 D50 C30
16
Complex problem solving, school competencies and their relation to school grades. (Komplexes Problemlösen, schulfachliche Kompetenzen und ihre Relation zu Schulnoten.) (German. English summary)
Z. Päd. Psychol. 28, No. 4, 205-215 (2014).
Classification: D53 C33 D63
17
Using a framework of 21st century competencies to examine changes between China’s 2001 and 2011 mathematics curriculum standards for basic education. (English)
J. Math. Educ. Teach. Coll. 5, No. 2, 9-15 (2014).
Classification: D30 B20
18
Process-related competencies ‒ illustrated by problem prototypes with the BlockCAD tool-software. (Prozessbezogene Kompetenzen ‒ illustriert durch prototypische Aufgaben mit der Werkzeug-Software BlockCAD.) (German. English summary)
Ladel, Silke (ed.) et al., Von Audiopodcast bis Zahlensinn. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-37-3/pbk). Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe 2, 95-124 (2014).
Classification: U72 G22
19
Digital-tool competencies in mathematics education. Lecture at the 2014 annual MNU meeting in Kassel. (Digitale Werkzeugkompetenzen im Mathematikunterricht. Vortrag auf dem MNU Jahreskongress 2014 in Kassel.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 67, No. 5, 300-306 (2014).
Classification: U73 U74 D33 D34
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