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All children are able to solve practical arithmetic problems. Word problems in heterogeneous learning groups. (Alle Kinder können Sachrechnen. Textaufgaben in heterogenen Lerngruppen.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 63, No. 1, 34-38 (2016).
Classification: F92 U72 C42
1
Practical arithmetic inclusively. Requirements and possibilities for the design of learning opportunities. (Sachrechnen inklusiv. Anforderungen und Möglichkeiten zur Gestaltung von Lernangeboten.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 63, No. 1, 22-25 (2016).
Classification: F92 D32 D42 C42
2
Practical arithmetic with long ways. Solving open practical problems. (Sachrechnen mit weiten Wegen. Offene Sachaufgaben lösen.) (German)
Grundschulzeitschrift 29, No. 283/284, 50-53 (2015).
Classification: F92 D52 M12
3
On the trails of the bicycle inventors. Practising mathematical model building and expanding environmental knowledge. (Auf den Spuren der Erfinder des Fahrrads. Mathematisches Modellieren üben und Umweltwissen erweitern.) (German)
Grundschulzeitschrift 29, No. 283/284, 44-46 (2015).
Classification: F92 M52
4
“Three robbers find a buried treasure". Using a travel diary to develop creative ways to reach a solution. (“3 Räuber finden einen vergrabenen Schatz". Mithilfe eines Reisetagebuchs kreative Lösungswege entwickeln.) (German)
Grundschulzeitschrift 29, No. 283/284, 40-43 (2015).
Classification: F92 D42 D52
5
Man in numbers. Imparting quantities and dimensions. (Der Mensch in Zahlen. Größenverhältnisse vermitteln.) (German)
Grundschulzeitschrift 29, No. 283/284, 47-49 (2015).
Classification: F72 F92
6
Dealing with assignments. A mathematical journey through the USA in the classroom. (Sich mit Zuordnungen befassen. Eine mathematische Reise durch die USA im Unterricht.) (German)
Lernchancen 18, No. 104, 15-19 (2015).
Classification: C53 E43 D43 D83 M93
7
General goals of mathematics education embedded in a holistic approach of human education. Theoretical discussions and exemplary explanations. (Allgemeine Ziele des Mathematikunterrichts eingebettet in ein ganzheitliches Konzept von Menschenbildung. Theoretische Erörterungen und beispielhafte Erläuterungen.) (German. English summary)
Math. Didact. 38, 92-110 (2015).
Classification: D30 D20
8
The practical arithmetic of Petros Argyros in relation to the Abaci tradition and the first Greek printed book of arithmetic, {\it Logariastiki}. (English)
Int. J. Hist. Math. Educ. 10, No. 2, 83-98 (2015).
Classification: A30 U20 F90
9
Numbers in the mud flats. (Zahlen im Watt.) (German)
Hahn, Heike (ed.), Anregungen für den Mathematikunterricht unter der Perspektive von Tradition, Moderne und Lehrerprofessionalität. Festschrift für Regina Dorothea Möller. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-831-4/pbk). 58-67 (2014).
Classification: M62 F92 D82
10
Stories around the Football World Cup. There’s so much to tell! (Fußball-WM-Geschichten. Es gibt viel zu erzählen!) (German)
Grundsch.unterr., Math. 61, No. 2, 11-14 (2014).
Classification: M92 D52 F32 F92
11
“But 11 meters do not fit on the paper!" Children draw according to practical problems. (“Aber 11 Meter passen doch nicht aufs Papier!" Kinder zeichnen zu Sachaufgaben.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 61, No. 3, 12-15 (2014).
Classification: F92 D52 G32 U62
12
Mathematics in the school environment. (Mathematik in der Schulumgebung.) (German)
Prax. Grundsch. 37, No. 3, 6-7 (2014).
Classification: M92 D32 D42
13
In which room do all fit in? Problem-oriented determination of areas. (In welchen Raum passen alle rein? Problemorientierte Bestimmung von Flächeninhalten.) (German)
Prax. Grundsch. 37, No. 3, 28-31 (2014).
Classification: G32 M92 D82 D32
14
Football mathematics for children. How football and mathematics can be combined and children can be motivated for learning mathematics. (Fußballmathematik für Kleine. Wie Fußball und Mathematik kombiniert und die Kinder zum Mathematiklernen motiviert werden können.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 61, No. 2, 4-10 (2014).
Classification: F92 M92 F32 G22
15
Vicky and the Danish customs. From parts to percentages. (Wickie und der dänische Zoll. Von Anteilen zu Prozenten.) (German)
Mathematik 5 bis 10 29, 18-21 (2014).
Classification: F83 D83 F93 F43
16
On the handling of rules in mathematics education. (Zum Umgang mit Regeln im Mathematikunterricht.) (German)
Sache Wort Zahl 42, No. 140, 49-52 (2014).
Classification: F32
17
On the change of practical-arithmetic problems in the course of time. (Zum zeitlichen Wandel in Sachaufgaben.) (German)
Mathematikunterricht 60, No. 6, 19-25 (2014).
Classification: A30 F90 D30
18
Collecting and clearly representing data. All waste? (Daten sammeln und übersichtlich darstellen. Alles Müll?) (German)
Grundschulmagazin 82, No. 5, 37-42 (2014).
Classification: K42 F92 D82 U62
19
Experiencing the “mean value" and its importance in statistics. We become taller and taller. (Den “Mittelwert" und seine Bedeutung in der Statistik erfahren. Wir werden immer größer.) (German)
Grundschulmagazin 82, No. 5, 25-32 (2014).
Classification: K42 F92 D82
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