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1889

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Point- instead of vector-calculus! (Punkt- statt Vektorrechnung!) (German)
Mathematikunterricht 62, No. 4, 15-24 (2016).
Classification: G74
1
A study on a contraction in Euclidean plane. (Estudio de una contracción en el plano euclídeo.) (Spanish. English summary)
Bol., Soc. “Puig Adam” Profr. Mat., No. 102, 42-50 (2016).
Classification: G50 G40
2
Three proofs of Morley’s theorem. (Tři důkazy Morleyovy věty.) (Slovak. English summary)
Obz. mat. fyz. inform. 45, No. 1, 1-12 (2016).
Classification: G40
3
“The triangle is just skew\dots!". Calculating “skew" areas on the basis of unit squares. (“Das Dreieck ist halt schief\dots!" Auf der Basis von Einheitsquadraten “schiefe" Flächen berechnen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 36, 24-27 (2016).
Classification: G33 D83
4
What to do before taking a problem to the classroom? (?‘Qué hacer antes de llevar un problema al aula?) (Spanish)
Uno 22, No. 71, 53-60 (2016).
Classification: D40 D50 U70
5
The renovation of the park café. Estimating, measuring, calculating in the school’s surroundings. (Die Sanierung des Park-Cafés. Schätzen, Messen, Rechnen in der Umgebung der Schule.) (German)
Mathematik 5 bis 10 35, 22-25 (2016).
Classification: M53 G43 D43 D83
6
Stepladders ‒ instructions for use examined closely. (Leitern ‒ Gebrauchsanweisungen unter der Lupe.) (German)
Math. Lehren 33, No. 196, 50 (2016).
Classification: M53 G43 G63
7
How large is our football pitch? Students use a self-made theodolite to survey a sports field. (Wie groß ist unser Fußballfeld? Schüler vermessen einen Sportplatz mit Hilfe eines selbst gebauten Theodolits.) (German)
Mathematik 5 bis 10 35, 18-21 (2016).
Classification: G43 M53 D83
8
Training strategies with Pythagorean problems. (Ein Strategietraining mit Pythagoras-Aufgaben.) (German)
Math. Lehren 33, No. 196, 28-32 (2016).
Classification: G43 D53 D83
9
With auxiliary lines towards the solution. Reasoning and problem solving with angle detection problems. (Mit Hilfslinien zur Lösung. Argumentieren und Problemlösen bei Winkeldetektivaufgaben.) (German)
Math. Lehren 33, No. 196, 22-27 (2016).
Classification: G43 D53 D83
10
Backwards and forwards to reach the concept. Construction and re-construction of drag-mode figures. (Vorwärts-Rückwärts zum Begriff. Konstruktion und Re-Konstruktion von Zugfiguren.) (German)
Math. Lehren 33, No. 196, 18-21 (2016).
Classification: G43 D83 U73
11
Discovering, exploring and proving theorems. Towards Varignon’s theorem in a systematic and dynamic way. (Sätze entdecken, erforschen und beweisen. Systematisch und dynamisch zum Satz von Varignon.) (German)
Math. Lehren 33, No. 196, 13-17 (2016).
Classification: G43 D43 D53 U73
12
A supplement to Haga’s theorem. II. (Eine Ergänzung zum Satz von Haga. II.) (German)
Wurzel 50, No. 7, 158-162 (2016).
Classification: G40 G50
13
Angle perpendicular or mid-bisector? (Winkelsenkrechte oder Mittelhalbierende?) (German)
Wurzel 50, No. 7, 146-149 (2016).
Classification: G40
14
Experimental geometry: a new look into old books. (Experimentelle Geometrie: ein neuer Blick in alte Bücher.) (German)
Math. Lehren 33, No. 196, 44-46 (2016).
Classification: G40 D40 A30 U20
15
Parallelograms assigned to convex quadrilaterals. (Konvexen Vierecken zugeordnete Parallelogramme.) (German)
Wurzel 50, No. 6, 138-141 (2016).
Classification: G40
16
The special problem. The area of a dodecagon. (Die besondere Aufgabe. Die Fläche eines Zwölfecks.) (German)
Monoid 36, No. 126, 33-34 (2016).
Classification: G30 G40
17
On an assumption of geometric foundation of numbers. (English)
Int. J. Math. Educ. Sci. Technol. 47, No. 3, 395-407 (2016).
Classification: F50 G40
18
Stimulating interest ‒ inclusively. (Interesse fördern ‒ inklusiv.) (German)
Math. Lehren 33, No. 195, 8-12 (2016).
Classification: D43 D83 G33 C93
19
Modification of the theorems by Thales and Pythagoras. (Modifikation der Sätze von Thales und Pythagoraster.) (German)
MNU J. 69, No. 2, 120-122 (2016).
Classification: G44 I24 I44
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