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Decomposing natural numbers. (Zusammen sind es immer Zehn.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 55, No. 3, Beilage, 11-15 (2008).
Classification: F32 F22 D42 D82
1
Zehn Zappelfinger hast du immer! (German)
Fördermagazin, No. 1, 17-20 (2008).
Classification: F22 F32 D42 D82
2
Individual training of decomposition. (Individualisierte Übung der Zerlegungen.) (German)
Prax. Grundsch. 30, No. 3, 6-9 (2007).
Classification: F32 D42
3
Improving preliminary skills with the didactic concept "Come with us into the land of numbers". (Foerderung schulischer Vorlaeuferfaehigkeiten durch das didaktische Konzept "Komm mit ins Zahlenland".) (German)
Psychol. Erzieh. Unterr. 53, No. 2, 134-146.
Classification: F21
4
Introducing Egon Ehrlich. Let’s help parking attendant Egon to complement numbers up to 10. (Besuch von Egon Ehrlich. Wir helfen Parkwaechter Egon beim Ergaenzen im Zahlenraum 10.) (German)
Fördermagazin, No. 11, 15-18 (2005).
Classification: F22 F32 D42
5
Wonderland of numbers. Part 1: Suggestions for introducing sets up to 10. (Zahlenzauberland. Teil 1: Ideen zum Erarbeiten der Mengen bis 10.) (German)
Fördermagazin, No. 2, 17-20 (2006).
Classification: F22 F32 D42
6
Changing with numbers up to 10 (ten). Learning by operating with pictures and numbers. (Tauschen im Zahlenraum 10 (zehn). Spielendes Operieren mit Bildern und Zahlen.) (German)
Grundschulunterr. 51, No. 12, 9-13 (2004).
Classification: F22 D42
7
1,2,3 - Piraten kommt herbei! Dissecting numbers up to 10. (1, 2, 3 - Piraten kommt herbei! Zerlegungen im Zahlenraum bis 10.) (German)
Grundschulmagazin 73, No. 4, 35-40 (2005).
Classification: F22 D42 U62
8
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