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Understanding the development of mathematical work in the context of the classroom. (English)
ZDM, Math. Educ. 48, No. 6, 861-874 (2016).
Classification: C70 K50 D70
1
Illustrative approaches to calculus with old and new tools. (Anschauliche Zugänge zur Analysis mit alten und neuen Werkzeugen.) (German)
Mathematikunterricht 62, No. 1, 26-34 (2016).
Classification: U74 I44 I54 D34
2
Jacob’s staff. A tool to explore the intercept theorem with student activities. (Der Jakobsstab. Ein Werkzeug zur schüleraktiven Erarbeitung des zweiten Strahlensatzes.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 57, No. 61, 26-30 (2015).
Classification: G43 U63 A33 M53
3
Discovering the pantograph. Revealing hidden ideas in mathematics lessons. (Den Pantografen entdecken. Verborgene Ideen im Mathematikunterricht aufdecken.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 57, No. 61, 19-25 (2015).
Classification: G43 U63
4
Designing a clinical interview to assess algebraic reasoning skills. (English)
Pope, Sue (ed.), Proceedings of the British Society for Research into Learning Mathematics (BSRLM). Proceedings of the British congress of mathematics education, BCME-8, University of Nottingham, UK, April 14‒17, 2014. London: British Society for Research into Learning Mathematics (BSRLM). 327-334 (2014).
Classification: D62 H22
5
Computers at school? ‒ Yes, of course! Using the potential of digital media. (Computer in der Grundschule? ‒ Ja, selbstverständlich! Das Potenzial digitaler Medien nutzen.) (German)
Grundsch. Math. 43, 4-5 (2014).
Classification: U70 U50 D30 D40
6
Protractors as objects of American school geometry teaching. (English)
Int. J. Hist. Math. Educ. 9, No. 2, 1-14 (2014).
Classification: A30 U60 G10
7
Using DGS to introduce functions and build models, exemplified by GeoGebra ‒ how could this go together? (Einführung von Funktionen und Modellieren mit DGS am Beispiel GeoGebra ‒ wie könnte das zusammenpassen?) (German)
Mathematikunterricht 60, No. 4, 27-37 (2014).
Classification: I23 U73
8
Measuring mathematical competency: are there any differences between standards-based methods and diagnostic tests? (Mathematische Kompetenz messen: Gibt es Unterschiede zwischen standardbasierten Verfahren und diagnostischen Tests?) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik mathematischer Kompetenzen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-2533-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 11, 25-37 (2013).
Classification: D62 C42 D32
9
KiKi ‒ Kiel kindergarten test in mathematics for the detection of mathematical competency in four to six years old pre-school children. (KiKi ‒ Kieler Kindergartentest Mathematik zur Erfassung mathematischer Kompetenz von vier- bis sechsjährigen Kindern im Vorschulalter.) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik mathematischer Kompetenzen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-2533-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 11, 67-79 (2013).
Classification: D61 D71 C41
10
New tools ‒ new thinking!? Or: reflections on a lecture given 20 years ago. (Neue Werkzeuge ‒ neues Denken!? Oder: Reflexionen über einen Vortrag vor 20 year.) (German)
Bausch, Isabell (ed.) et al., Unterrichtsentwicklung und Kompetenzorientierung. Festschrift für Regina Bruder. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-12-0/pbk). Festschriften der Mathematikdidaktik 1, 287-296 (2013).
Classification: U70 D30
11
Metacognitive competencies in modelling processes. (Metakognitive Kompetenzen in Modellierungsprozessen.) (German)
Bausch, Isabell (ed.) et al., Unterrichtsentwicklung und Kompetenzorientierung. Festschrift für Regina Bruder. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-12-0/pbk). Festschriften der Mathematikdidaktik 1, 195-205 (2013).
Classification: M10 C30 D20
12
Understanding similarity. With Jacob’s staff to the intercept theorem. (Ähnlichkeit verstehen. Mit dem Jakobsstab zu den Strahlensätzen.) (German)
Math. Lehren, No. 172, 42-46 (2012).
Classification: G43 E43 D83 D43
13
Avoiding arithmetic, or the material culture of not learning mathematics. (English)
BSHM Bull. 27, No. 2, 82-106 (2012).
Classification: A30 F90 Reviewer: Wolfgang Kaunzner (Regensburg)
14
The evolution of teaching instruments and their use between 1800 and 1930. (English)
Sci. Educ. (Dordrecht) 21, No. 2, 191-226 (2012).
Classification: A30 U60
15
Location with a double protractor. (Standortbestimmung mit einem Doppelwinkelmesser.) (German)
Herget, Wilfried et al., Mathematik ‒ Ideen ‒ Geschichte. Anregungen für den Mathematikunterricht. Festschrift für Karin Richter. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-819-2/pbk). 109-121 (2011).
Classification: U60 A30 D30 G40
16
Intercultural aspects in mathematics education: tonal systems. (Interkulturelle Aspekte im Mathematikunterricht: Tonsysteme.) (German)
Mathematikunterricht 57, No. 1, 24-34 (2011).
Classification: M80 M50
17
Shadow square and Jacob’s staff - historical measurement instruments as modelling tools. (Schattenquadrat und Jakobsstab - Historische Messinstrumente als Modellierungswerkzeuge.) (German)
Henning, Herbert (ed.) et al., Realität und Modell. Mathematik in Anwendungssituationen. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-14-4/pbk). Schriften zum Modellieren und zum Anwenden von Mathematik 1, 141-153 (2011).
Classification: N80 G60 A30
18
“Jacobs staff and shadow squares” - historical measurement tools in mathematics teaching. (“Jakobsstab und Schattenquadrat” - Historische Messinstrumente im Mathematikunterricht.) (German)
Henning, Herbert (ed.) et al., Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht. Band 17. Historisches für den Unterricht nutzbar gemacht. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-517-7/pbk). Schriftenreihe der ISTRON-Gruppe, 86-92 (2011).
Classification: N80 G60 A30
19
Benjamin Peirce and technologies of mathematics education. (English)
Int. J. Hist. Math. Educ. 5, No. 2, 31-40 (2010).
Classification: A35 N95
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