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Articulating mathematical knowledge. Children’s descriptions of solutions of problems. (Articular el conocimiento matemático. Descripciones infantiles de la resolución de problemas.) (Spanish)
Uno 22, No. 72, 28-34 (2016).
Classification: D52 D53 C52 C53 C42 C43
1
An approach to the syllabus reform. (Una aproximación a la reforma curricular.) (Spanish)
Uno 22, No. 72, 47-54 (2016).
Classification: B70 C40 D50 D30
2
The significance of spatial imagery for mathematical giftedness in the primary school age. (Die Bedeutung des räumlichen Vorstellungsvermögens für mathematische Begabungen im Grundschulalter.) (German)
Benölken, Ralf (ed.) et al., Individuelles Fördern im Kontext von Inklusion. Tagungsband aus Anlass des zehnjährigen Bestehens des Projektes ‘Mathe für kleine Asse’ und des einjährigen Jubiläums des Projektes ‘MaKosi’. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-95987-001-6/pbk). Schriften zur Mathematischen Begabungsforschung 8, 145-162 (2016).
Classification: C30 C40 C90 G20
3
Problem solving and mathematical modelling in class. (Resolución de problemas y modelización matemática para la clase.) (Spanish. English summary)
Uno 21, No. 69, 7-21 (2015).
Classification: D50 M10 U70
4
Teaching mathematics in teacher training. (Matemáticas y su didáctica en magisterio.) (Spanish. English summary)
Uno 20, No. 66, 28-35 (2014).
Classification: D39 B50
5
Mathematics and environment. Considerations at students in vocational schools. (Mathematik und Lebenswelt. Betrachtungen bei Schülern im beruflichen Oberstufenbereich (FOS; BG; FST).) (German)
Berufsbild. Sch. 65, No. 10, 279-284 (2013).
Classification: C37 C27 D30
6
On MINT teacher education at Berlin Humboldt University. (Zur MINT-Lehrerausbildung an der HU zu Berlin.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 66, No. 7, 430-435 (2013).
Classification: B50 M19 D29 C29
7
Comenius project: are e-learning collaborations of high school students across Europe in maths possible? (English)
J. Comput. Math. Sci. Teach. 32, No. 4, 439-463 (2013).
Classification: U54
8
Developing logical-mathematical thinking. An integrative model for further education. (Entwicklung logisch-mathematischen Denkens. Ein integratives Modell für die Fortbildung.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 66, No. 5, 260-264 (2013).
Classification: C30 C40
9
Web-based learning to improve the mathematical knowledge at Heilbronn University. (Webbasiertes Lernen zur Förderung des mathematischen Grundwissens an der Hochschule Heilbronn.) (German)
Stein, Martin (ed.), Mathematik Online. Studien zu mathematischen Self-Assessment-Tests und Übungsplattformen im Internet. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-31-1/pbk). Mathematiklernen mit Digitalen Medien 2, 75-96 (2013).
Classification: U55
10
Online self-assessments for prospective students ‒ creation and application of a list of characteristics. (Online-Self-Assessments für Studieninteressierte ‒ Erstellung und Anwendung eines vergleichenden Merkmalkatalogs.) (German)
Stein, Martin (ed.), Mathematik Online. Studien zu mathematischen Self-Assessment-Tests und Übungsplattformen im Internet. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-31-1/pbk). Mathematiklernen mit Digitalen Medien 2, 27-55 (2013).
Classification: D65 U55
11
Online self-assessments in mathematics: target groups, task types, and diagnostic potential. (Online-Self-Assessments zur Mathematik: Zielgruppen, Aufgabentypen und diagnostisches Potential.) (German)
Stein, Martin (ed.), Mathematik Online. Studien zu mathematischen Self-Assessment-Tests und Übungsplattformen im Internet. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-31-1/pbk). Mathematiklernen mit Digitalen Medien 2, 57-72 (2013).
Classification: D60 U50
12
Online-self-assessments ‒ mathematical competences in psychology. (Online-Self-Assessments ‒ mathematische Kompetenzen im Fach Psychologie.) (German)
Stein, Martin (ed.), Mathematik Online. Studien zu mathematischen Self-Assessment-Tests und Übungsplattformen im Internet. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-31-1/pbk). Mathematiklernen mit Digitalen Medien 2, 3-26 (2013).
Classification: D60 U50
13
Reorganization of the geometry curriculum: an experiment in grade 6. (Reorganização curricular da geometria: uma experiência no 6$^{\text{o}}$ ano de escolaridade.) (Portuguese. English summary)
Quadrante 21, No. 1, 3-27 (2012).
Classification: G43 D33 D43
14
Young children’s structure sense. (English. German summary)
J. Math.-Didakt. 33, No. 2, 263-285 (2012).
Classification: C32 D32 F32 C42
15
Standardized competence oriented written final examination in mathematics: development steps, fundamentals and accompanying measures. (Die standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reifeprüfung aus Mathematik: Entwicklungsschritte, Grundlagen und Begleitmaßnahmen.) (German)
Erz. Unterr. 162, No. 1/2, 36-43 (2012).
Classification: D64 D34
16
Competence-oriented diagnosis in mathematics education. (Kompetenzorientierte Diagnostik im Mathematikunterricht.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 65, No. 3, 132-135 (2012).
Classification: D63 D53
17
diagnostics of standard-based mathematical competences in primary education: an overview. (Diagnostik Standard-basierter mathematischer Kompetenzen im Primarbereich: ein Überblick.) (German)
Psychol. Erzieh. Unterr. 59, No. 3, 163-176 (2012).
Classification: D12
18
On solving mathematical tasks by pupils with special educational needs. (English)
Sci. Issues, Jan Długosz Univ. Czȩst., Math. 16, 271-276 (2011).
Classification: D50 C40 C90
19
Control and evaluation of mathematical knowledge. (English)
Šedivý, Ondrej (ed.) et al., Zborník vedeckých príspevkov z IX. nitrianskej matematickej konferencie. Nitra: Constantine The Philosopher University in Nitra, Faculty of Natural Sciences (ISBN 978-80-8094-958-7). Prírodovedec 476, 19-28 (2011).
Classification: D65 B50 Reviewer: Anna Tirpáková (Nitra)
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