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A diagnostic approach for detecting knowledge gaps at the beginning of mathematical pre-courses. (Ein diagnostischer Ansatz zur Ermittlung von Wissenslücken zu Beginn mathematischer Vorkurse.) (German)
Bausch, Isabell (ed.) et al., Mathematische Vor- und Brückenkurse. Konzepte, Probleme und Perspektiven. 1. Arbeitstagung des “Kompetenzzentrums Hochschuldidaktik Mathematik", Kassel, Deutschland, November 3‒5, 2011. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-03064-3/pbk; 978-3-658-03065-0/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 295-308 (2014).
Classification: D75 C35 C45 D45 D35 B40
1
Which mathematics knowledge gaps do new students have? ‒ A survey. (Welche Mathematikkenntnisse fehlen den Studienanfängern? ‒ Eine Umfrage.) (German)
Mitt. Dtsch. Math.-Ver. 20, No. 4, 249-250 (2012).
Classification: D30
2
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