History


Help on query formulation
first | previous | 1 21 | next | last

Result 1 to 20 of 36 total

Computer-based learning pathways. A possibility of teaching in heterogeneous learning groups. (Computerbasierte Lernpfade. Eine Möglichkeit für das Unterrichten in heterogenen Lerngruppen.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 58, No. 70, 30-33 (2016).
Classification: I40 U50 U70
1
Fractional equations. How to use intra-classroom grouping to prepare topics demanding many prerequisites. (Bruchgleichungen. Wie man voraussetzungsreiche Themen binnendifferenziert aufbereiten kann.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 58, No. 70, 21-24 (2016).
Classification: H33 D43 D53
2
“I just put three spheres with it, then I exchange\dots". Introducing decimal numbers in heterogeneous learning groups. (“Ich leg da mal drei Kugeln dazu, dann tausche ich ein\dots". Dezimalzahlen in heterogenen Lerngruppen einführen.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 58, No. 70, 37-40 (2016).
Classification: F43 D43 U63
3
Diagnosing the sense of numbers and operations. Problem posing on the basis of KIWIS diagnostic interview for the work with very heterogeneous lower secondary learning groups. (Zahl- und Operationsverständnis diagnostizieren. Aufgabenkonzeption auf Basis des diagnostischen Interviews KIWIS für die Arbeit mit stark heterogenen Lerngruppen in der Sekundarstufe I.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 58, No. 70, 25-29 (2016).
Classification: F33 F43 D43
4
Let the spheres roll! Student activation through intraclassroom-grouping approaches to analytic geometry. (Lasst die Kugeln rollen! Schüleraktivierung durch binnendifferenzierte Zugänge zum Thema Analytische Geometrie.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 58, No. 70, 34-36 (2016).
Classification: D44 G74
5
Dealing with differences in systematising and securing. Taking variety into consideration on the way from open explorations to knowledge base entries. (Unterschieden beim Systematisieren und Sichern begegnen. Vielfalt berücksichtigen auf dem Weg von der offenen Erkundung zum Eintrag in den Wissensspeicher.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 58, No. 70, 15-20 (2016).
Classification: D43
6
Learning together with self-differentiating introductions. (Gemeinsam lernen mit selbstdifferenzierenden Einstiegen.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 58, No. 70, 9-13 (2016).
Classification: D43 D53 G33 F43
7
Diagnosis ‒ too much effort? (Diagnose ‒ viel zu aufwendig?) (German)
PM Prax. Math. Sch. 58, No. 70, 43-47 (2016).
Classification: D40 D60
8
The challenge of heterogeneity. Fundamental concepts as a basis and reference standard ‒ the example of terms. (Herausforderung Heterogenität. Grundvorstellungen als Basis und Bezugsnorm ‒ das Beispiel Terme.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 58, No. 70, 2-8 (2016).
Classification: D33 D43 H23
9
Differentiation in high-school mathematics and language arts instruction ‒ above all with good diagnosticians in heterogeneous classes? (Differenzierung im gymnasialen Mathematik und Deutschunterricht ‒ vor allem bei guten Diagnostiker/innen und in heterogenen Klassen?) (German. English summary)
Z. Päd. 62, No. 1, 131-148 (2016).
Classification: C49 D43 C93 C43
10
Language in mathematics. Doing mathematics ‒ daring to use one’s own language. (Sprache in Mathematik. Mathematik treiben ‒ sich trauen, die eigene Sprache zu nutzen.) (German)
Lernchancen 18, No. 104, 2-5 (2015).
Classification: C50 E40
11
Regulating the teaching of elementary algebra by differentiated teaching routes. (Réguler l’enseignement en algèbre élémentaire par des parcours d’enseignement différencié.) (French. English summary, Spanish summary)
Rech. Didact. Math. 35, No. 3, 273-312 (2015).
Classification: D43 H23
12
Serial-order learning impairment and hypersensitivity-to-interference in dyscalculia. (English)
Cognition 144, 38-48 (2015).
Classification: C40 C30 D70 F30
13
Constructive handling of heterogeneity ‒ the contribution of learning paths. (Konstruktiver Umgang mit Heterogenität ‒ der Beitrag von Lernpfaden.) (German)
Roth, Jürgen (ed.) et al., Medienvielfalt im Mathematikunterricht. Lernpfade als Weg zum Ziel. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-06448-8/pbk; 978-3-658-06449-5/ebook). 117-135 (2015).
Classification: D40 U70 C40
14
Large numbers up to one million? No problem for any of us! On dealing with heterogeneity in a cooperation class at the example of the subject mathematics in grade 4. (Große Zahlen bis zur Million? Für uns alle kein Problem! Zum Umgang mit Heterogenität in einer Kooperationsklasse am Beispiel des Faches Mathematik in einer 4. Jahrgangsstufe.) (German)
Sache Wort Zahl 42, No. 141, 52-61 (2014).
Classification: F32 C42 U62 C92 D42
15
Digital media in primary mathematics education ‒ innovation handed on a plate? (Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule ‒ Innovation auf dem Tablet serviert?) (German. English summary)
Ladel, Silke (ed.) et al., Von Audiopodcast bis Zahlensinn. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-37-3/pbk). Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe 2, 7-29 (2014).
Classification: U72 D32
16
Teachers and classroom assistants teaming up. First results of a program fostering individualized teaching in the context of achievement heterogeneity. (Lehrkräfte und Unterrichtsassistenten in Teamwork. Erste Ergebnisse aus einem Programm zur Förderung individualisierten Unterrichtens im Kontext von Leistungsheterogenität.) (German. English summary)
Empir. Pädagog. 27, No. 3, 326-344 (2013).
Classification: D43 D33 C73
17
“I’ll show you where to go." A learning environment for orientating on the school grounds. (“Ich zeig’ dir mal, wo es lang geht." Eine Lernumgebung zur Orientierung auf dem Schulgelände.) (German)
Math. Differ. 4, No. 2, 28-33 (2013).
Classification: F92 D42 M82 G22
18
Fit in practical mathematics. Target-oriented fostering of practical mathematics from the beginning. (Fit im Sachrechnen. Sachrechnen von Anfang an zielgerichtet fördern.) (German)
Math. Differ. 4, No. 2, 14-20 (2013).
Classification: F92 D42 F32
19
Heuristic strategies for all children. “We choose our own ways.". (Heuristische Strategien für alle Kinder. “Wir entscheiden uns für eigene Wege.".) (German)
Math. Differ. 4, No. 2, 34-41 (2013).
Classification: D52 D42 F92 C32
20
first | previous | 1 21 | next | last

Result 1 to 20 of 36 total

Valid XHTML 1.0 Transitional Valid CSS!