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Cornerstone Mathematics. A project for digital support in learning environments from England and USA. (Cornerstone Mathematics. Ein Projekt zu digitaler Unterstützung in Lernumgebungen aus England/USA.) (German)
Math. Lehren 32, No. 189, 40-41 (2015).
Classification: U73 D33 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
1
Mystery unsolved ‒ it’s your turn now! A digital math adventure around the subject functions. (Rätsel ungelöst ‒ du bist dran. Ein digitales Mathe-Abenteuer um das Thema Funktionen.) (German)
Math. Lehren 32, No. 189, 36-37 (2015).
Classification: U73 U63 I23 H33 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
2
Mathworld. Maths in films. (MatheWelt. Mathe im Film.) (German)
Math. Lehren 32, No. 189, 16 p., pull-out section (2015).
Classification: U43 U83 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
3
The theodolite inside a mobile phone. Surveying in the open using the App “OnProtractor". (Der Theodolit im Handy. Vermessungen im Gelände mit der App “OnProtractor".) (German)
Mathematik 5 bis 10 31, 38-39 (2015).
Classification: M53 G63 U73
4
Mathworld. Algorithms for image processing. (MatheWelt. Algorithmen zur Bildbearbeitung.) (German)
Math. Lehren 32, No. 188, 16 p, pull-out section (2015).
Classification: R40 U60 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
5
The Heron method from a geometric point of view. (Das Heron-Verfahren geometrisch betrachtet.) (German)
Math. Lehren 32, No. 188, 30-33 (2015).
Classification: N53 F53 U73 D83 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
6
Infected. Modelling the spread of an infectious disease. (Angesteckt. Die Ausbreitung einer Infektionskrankheit modellieren.) (German)
Mathematik 5 bis 10 30, 36-39 (2015).
Classification: M63 I73 D83
7
Foam in the classroom. Investigating exponential decay using beer foam as an example. (Schaum im Unterricht. Exponentielle Abnahme am Beispiel von Bierschaum untersuchen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 30, 40-41 (2015).
Classification: I23 D83 M93
8
Rotating functions. Exercising a flexible use of functions and their graphs. (Funktionen drehen. Einen flexiblen Umgang mit Funktionen und ihren Graphen trainieren.) (German)
Mathematik 5 bis 10 30, 34-35 (2015).
Classification: I23 D83
9
Calculations with money ‒ in a different way. Circumference and area of coins as a function of the radius. (Rechnen mit Geld ‒ einmal anders. Umfang und Flächeninhalt von Münzen als Funktionen des Radius.) (German)
Mathematik 5 bis 10 30, 32-33 (2015).
Classification: I23 G33 U63
10
Standards and forms. Discovering functional relationships with the series of DIN-A-standards. (Normen und Formen. Funktionale Zusammenhänge an der Reihe der DIN-A-Formate entdecken.) (German)
Mathematik 5 bis 10 30, 30-31 (2015).
Classification: I23 F83 G33 M93 U73
11
Using similarities. Johannes Kepler and the determination of wine-barrel volumes. (Ähnlichkeiten nutzen. Johannes Kepler und die Volumenbestimmung von Weinfässern.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 57, No. 61, 31-37 (2015).
Classification: G33 G43 A33 M93
12
From data to function. Finding fitting models ‒ by linear approximation. (Von Daten zur Funktion. Passende Modelle finden ‒ durch Linearisierung.) (German)
Math. Lehren 31, No. 187, 12-16 (2014).
Classification: M13 N53 D43 K43 I23 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
13
Investigating quadratic functions dynamically. (Quadratische Funktionen dynamisch untersuchen.) (German)
Math. Lehren 31, No. 187, 17-19 (2014).
Classification: I23 D83 U73 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
14
Competent women are available! Percentages and conditional probabilities. (Qualifizierte Frauen sind da! Prozentangaben und bedingte Wahrscheinlichkeiten.) (German)
Mathematik 5 bis 10 29, 40-41 (2014).
Classification: F83 K73 D83 M73 K53
15
That’s rampant! Becoming acquainted with processes of growth using the example of water hyacinths. (Das ist ja Wucher! Kennenlernen von Wachstumsprozessen am Beispiel der Wasserhyazinthe.) (German)
Mathematik 5 bis 10 29, 38-39 (2014).
Classification: F83 D83 M63
16
When less is more. “Complex" percentage calculations with election results. (Wenn weniger mehr ist. “Komplizierte" Prozentrechnung bei Wahlergebnissen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 29, 36-37 (2014).
Classification: F83 D83 M73
17
Careful with percentages! Often, mistakes are made with percentage information ‒ not only in school. (Vorsicht bei Prozenten! Bei Prozentangaben werden oft Fehler gemacht ‒ nicht nur in der Schule.) (German)
Mathematik 5 bis 10 29, 34-35 (2014).
Classification: F83 D73 D83
18
Understanding student errors. Typical error patterns in functional thinking. (Schülerfehler verstehen. Typische Fehlermuster im funktionalen Denken.) (German)
Math. Lehren 31, No. 187, 8-11 (2014).
Classification: D73 D74 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
19
Difficulties in solving context-based PISA mathematics tasks: an analysis of students’ errors. (English)
Math. Enthus. 11, No. 3, 555-584 (2014).
Classification: D73 D63 D53 B10 M10
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