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Matters of view. Producing your own tutorial videos. (Ansichtssachen. Lernvideos selbst produzieren.) (German)
Mathematik 5 bis 10 31, 24-25 (2015).
Classification: U83 D83
1
Geometry with a finger. Constructing, experimenting, discovering with “sketchometry" on a tablet PC. (Geometrie mit dem Finger. Konstruieren, experimentieren, entdecken mit “sketchometry" auf dem Tablet-PC.) (German)
Mathematik 5 bis 10 31, 26-29 (2015).
Classification: U73 G43 D83
2
Cornerstone Mathematics. A project for digital support in learning environments from England and USA. (Cornerstone Mathematics. Ein Projekt zu digitaler Unterstützung in Lernumgebungen aus England/USA.) (German)
Math. Lehren 32, No. 189, 40-41 (2015).
Classification: U73 D33 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
3
Chance algorithmically ‒ (how good) does it work? (Zufall algorithmisch ‒ (wie gut) geht das?) (German)
Math. Lehren 32, No. 188, 25-29 (2015).
Classification: K53 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
4
Memory game with filling curves. An idea for a game on examining functional relationships. (Füllkurvenmemory. Eine Spielidee zur Untersuchung funktionaler Zusammenhänge.) (German)
Mathematik 5 bis 10 30, 28-29 (2015).
Classification: I23 U63 D83 M53
5
Do those collide with each other? “Accessible" graphs of movements. (Stoßen die da zusammen? Bewegungsgraphen zum “Anfassen".) (German)
Mathematik 5 bis 10 30, 24-26 (2015).
Classification: I23 D83 M53
6
Sharpening pencils. Exploring linear functions in an unusual context. (Bleistiftspitzen. Lineare Funktionen in einem ungewohnten Zusammenhang untersuchen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 30, 22-23 (2015).
Classification: I23 D83 M53 F83 F93
7
Functions anew again and again. Approaching functions intuitively and handling them in a flexible way. (Funktionen immer wieder neu. Intuitiv an Funktionen herangehen und beweglich damit umgehen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 30, 18-21 (2015).
Classification: I23 D83 M53
8
Areas and terms. (Flächeninhalte und Terme.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 57, No. 61, 38-39 (2015).
Classification: H23 G33 G43 D83
9
Scratch in geometry lessons. (Scratch im Geometrieunterricht.) (German)
Math. Lehren 32, No. 188, 20-24 (2015).
Classification: G83 G43 U73 D83 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
10
Algorithms actively ‒ illustratively ‒ symbolically. (Algorithmen enaktiv ‒ ikonisch ‒ symbolisch.) (German)
Math. Lehren 32, No. 188, 16-19 (2015).
Classification: D42 D83 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
11
MathWorld. Scrutinizing functions. (MatheWelt. Funktionen unter der Lupe.) (German)
Math. Lehren 31, No. 187, 16 p., pull-out section (2014).
Classification: U43 I23 U44 I24 U73 U74 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
12
Triangles of equal area. (Flächengleiche Dreiecke.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 56, No. 60, 40-45 (2014).
Classification: G33 G43
13
Silently absorbed in a conversation. A “speechless written discussion" on percentages. (Schweigend ins Gespräch vertieft. Ein “stummes Schreibgespräch" zur Prozentrechnung.) (German)
Mathematik 5 bis 10 29, 32-33 (2014).
Classification: F83 D43 D83 C53
14
Preferring 100 Euro or a few per cent? Salary increases as examples for percentage change. (Lieber 100 Euro oder ein paar Prozent? Gehaltserhöhungen als Beispiel prozentualer Veränderungen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 29, 30-31 (2014).
Classification: F83 D83 M33 M43
15
As the diagram clearly shows, \dots. The topic of percentages is particularly suitable for student presentations. (Wie das Diagramm deutlich zeigt, \dots. Das Thema Prozentrechnung eignet sich besonders gut für Schülerpräsentationen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 29, 28-29 (2014).
Classification: F83 D83
16
The world explained in funny graphics. Representing percentages in pie charts. (Die Welt erklärt in lustigen Grafiken. Prozentanteile in Kreisdiagrammen darstellen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 29, 26-27 (2014).
Classification: F83 D83
17
The percentage slide. A dynamic double scale. (Der Prozentschieber. Eine dynamische Doppelskala.) (German)
Mathematik 5 bis 10 29, 22-25 (2014).
Classification: F83 U63 D83
18
Vicky and the Danish customs. From parts to percentages. (Wickie und der dänische Zoll. Von Anteilen zu Prozenten.) (German)
Mathematik 5 bis 10 29, 18-21 (2014).
Classification: F83 D83 F93 F43
19
Gone into the net. Arithmetic networks ‒ “productive exercises" on percentages. (Ins Netz gegangen. Rechennetze ‒ eine “produktive Übungsform" zur Prozentrechnung.) (German)
Mathematik 5 bis 10 29, 14-17 (2014).
Classification: F83 U63 F33
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