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Supporting pupils to give up counting when doing calculations. From counting to arithmetic. (Die Ablösung vom zählenden Rechnen fördern. Vom Zählen zum Rechnen.) (German)
Grundschulmagazin 82, No. 1, 14-18 (2014).
Classification: F32 D82 F22
1
Translations between different levels of representation as a key to understand operations. Math makes happy ‒ doesn’t it. (Das Übersetzen zwischen den Repräsentationsebenen als Schlüssel zum Operationsverständnis. Mathe macht glücklich ‒ oder?) (German)
Grundschulmagazin 82, No. 1, 19-25 (2014).
Classification: D72 F32
2
Have a guess how many there are! Estimation tasks as a long-term learning topic. (Schätz mal, wie viele das sind! Schätzaufgaben als langfristiger Lerngegenstand.) (German)
Math. Differ. 5, No. 1, 16-20 (2014).
Classification: N22 D52 F32 F22
3
Hiding, covering, packing. Training the sense of sizes and powers of imagination. (Verstecken, verdecken, verpacken. “Augenmaß" und Vorstellung schulen.) (German)
Math. Differ. 5, No. 1, 42-45 (2014).
Classification: F71 F72 N21 G21
4
Combinatorial learning environment on the design of a Christmas calendar. We decorate our boots. (Kombinatorische Lernumgebung zur Gestaltung eines Weihnachtskalenders. Wir schmücken unsere Stiefel.) (German)
Grundschulmagazin 81, No. 6, 48-52 (2013).
Classification: K22 D82
5
How many more to get to\dots ? Opportunities to exercise number decompositions in the number domain to 10. (Wie viel fehlt bis\dots ? Übungsmöglichkeiten der Zahlzerlegungen im Zahlenraum bis 10.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 60, No. 2, 10-13 (2013).
Classification: F32 C32
6
Calculating over the tens boundary ‒ and completely without using fingers?! How to work out and practise with first and second year pupils strategies for solving tasks crossing the tens boundary. (Über den Zehner rechnen ‒ und das ganz ohne Finger?! Wie man mit Erst- und Zweitklässlern/-innen Strategien zum Lösen von Aufgaben mit Zehnerübergang erarbeiten und üben kann.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 60, No. 2, 6-9 (2013).
Classification: F32 D42 D52
7
Practising the change of representations right from the start. A key to understand mathematics. (Darstellungswechsel trainieren von Anfang an. Ein Schlüssel zum Verstehen von Mathematik.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 60, No. 3, 29-31 (2013).
Classification: D32 F22 F32 G22
8
What children know about multiplicative reasoning before being taught. (English)
Lindmeier, Anke M. (ed.) et al., Proceedings of the 37th conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education “Mathematics learning across the life span", PME 37, Kiel, Germany, July 28‒August 2, 2013. Vol. 2. Kiel: IPN‒Leibniz Institute for Science and Mathematics Education at the University of Kiel (ISBN 978-3-89088-288-8). 49-56 (2013).
Classification: F31 E51 C31
9
Estimating volumes and using self-chosen units of measurement. (Volumina schätzen und mit selbst gewählten Einheiten messen.) (German)
Grundsch. Math. 2012, No. 34, 10-13 (2012).
Classification: G32 D82 F72
10
Carrying out pouring experiments in the first school year. (Umschüttversuche im 1. Schuljahr.) (German)
Grundsch. Math. 2012, No. 34, 6-9 (2012).
Classification: G32 D82
11
An approach to sketches. (Auf dem Weg zur Skizze.) (German)
Grundsch. Math. 2012, No. 33, 10-13 (2012).
Classification: D52 F92 U62
12
Show me a sign. (English)
Teach. Child. Math. 19, No. 2, 82-89 (2012).
Classification: C52
13
On replacing counting strategies. (Zur Ablösung vom zählbaren Rechnen.) (German)
Sache Wort Zahl 40, No. 129, 4-9 (2012).
Classification: F32 D52 C32
14
Authentic geometry adventures. (English)
Teach. Child. Math. 18, No. 7, 434-438 (2012).
Classification: G22 G42
15
Teacher-child relationship quality and academic achievement of Chinese American children in immigrant families. (English)
J. Sch. Psychol. 50, No. 4, 535-553 (2012).
Classification: C72 C52
16
Field studies on the development of computation skills of first grade students in addition. (Feldstudien zur Entwicklung der Rechenfertigkeit von Erstklässlern im Bereich der Addition.) (German)
Blum, Werner (ed.) et al., Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität. Festschrift für Gabriele Kaiser. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-8348-2388-5/pbk; 978-3-8348-2389-2/ebook). 265-274 (2012).
Classification: F32 C32
17
Tools of the trade. (English)
Aust. Prim. Math. Classr. 17, No. 2, 10-15 (2012).
Classification: D72 F32
18
Can we predict mathematical learning disabilities from symbolic and non-symbolic comparison tasks in kindergarten? Findings from a longitudinal study. (English)
Br. J. Educ. Psychol. 82, No. 1, 64-81 (2012).
Classification: D71 D72
19
The development of executive functions and early mathematics: a dynamic relationship. (English)
Br. J. Educ. Psychol. 82, No. 1, 100-119 (2012).
Classification: C32
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