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Solving addition tasks through the use of different modes of representations in primary school. (English)
Acta Didact. Univ. Comen., Math. 14, 19-42 (2014).
Classification: F32
1
Multiplication ‒ on the impressive history of this written calculation method. (Multiplizieren ‒ zur eindrucksvollen Geschichte dieses schriftlichen Rechenverfahrens.) (German)
Hahn, Heike (ed.), Anregungen für den Mathematikunterricht unter der Perspektive von Tradition, Moderne und Lehrerprofessionalität. Festschrift für Regina Dorothea Möller. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-831-4/pbk). 19-32 (2014).
Classification: F32 A30
2
Supporting pupils to give up counting when doing calculations. From counting to arithmetic. (Die Ablösung vom zählenden Rechnen fördern. Vom Zählen zum Rechnen.) (German)
Grundschulmagazin 82, No. 1, 14-18 (2014).
Classification: F32 D82 F22
3
The Bielefeld arithmetic test for grade 2 (BIRTE 2): a computer-based diagnosis of arithmetic competencies. (Der Bielefelder Rechentest für das zweite Schuljahr (BIRTE 2): Eine computergestützte Diagnostik arithmetischer Kompetenzen.) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik mathematischer Kompetenzen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-2533-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 11, 185-203 (2013).
Classification: D62 D72 F32 U72
4
Diagnostic inventory on arithmetic skills in the primary school age: detection of basic arithmetic facts and routines. (Diagnostisches Inventar zu Rechenfertigkeiten im Grundschulalter (DIRG): Erfassung grundlegender arithmetischer Fakten und Routinen.) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik mathematischer Kompetenzen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-2533-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 11, 137-148 (2013).
Classification: D62 D72 F32
5
Looking for the “prime numbers". Second graders discover connections between the lines in the multiplication tables and understand the characteristics of prime numbers. (Auf der Suche nach den “prima Zahlen". Zweitklässler entdecken Zusammenhänge zwischen den Einmaleins-Reihen und verstehen die Merkmale von Primzahlen.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 60, No. 3, 12-19 (2013).
Classification: F62 F32 D82
6
Addition and subtraction in the early years. I: From ‘counting all’ to ‘counting on’. (English)
Prim. Math. 17, No. 3, 2-5 (2013).
Classification: F22 F32
7
Making the most of a model in addition and subtraction. (English)
Prim. Math. 16, No. 2, 5-7 (2012).
Classification: F32
8
Why is primary mathematics so challenging? (English)
Prim. Math. 16, No. 2, 8-10 (2012).
Classification: D72 C52 F32
9
First-graders’ development of calculation strategies: how deriving facts helps automatize facts. (English. German summary)
J. Math.-Didakt. 33, No. 2, 287-315 (2012).
Classification: F32 D72 U22 D42
10
“Removing" or “restoring": taking away and completing as subtraction strategies of the same value. (“Wegnehmen" oder “Ganzmachen"?: Abziehen und Ergänzen als gleichwertige Strategien bei Subtraktionsaufgaben.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 65, No. 5, 275-280 (2012).
Classification: F32
11
Do you still calculate using your fingers? ‒ Yes, sure! (Rechnest du noch mit den Fingern? ‒ Aber sicher!) (German)
MNU Primar 1, No. 4, 124-128 (2009).
Classification: F22 D42
12
Number representation and number concept with the help of number pictures in the tens array. (Zahldarstellung und Zahlauffassung anhand von Zahlbildern im Zehnerfeld.) (German)
Vásárhelyi, Eva (ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2008. Vorträge auf der 42. GDM Tagung für Didaktik der Mathematik. Münster: WTM-Verlag; Münster: Martin Stein Verlag (ISBN 978-3-9811015-7-7/print edition; 978-3-9811015-8-4/CD). 649-652 (2008).
Classification: F32 U52
13
On the presentation of arithmetic in designing software for first grades. (Zur Darstellung von Arithmetik bei der Gestaltung von Software für den Anfangsunterricht.) (German)
Vásárhelyi, Eva (ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2008. Vorträge auf der 42. GDM Tagung für Didaktik der Mathematik. Münster: WTM-Verlag; Münster: Martin Stein Verlag (ISBN 978-3-9811015-7-7/print edition; 978-3-9811015-8-4/CD). 199-202 (2008).
Classification: U52 C72 C32 F32
14
The analysis of children\rq s understanding of operations on whole numbers. (Korean. English summary)
J. Korea Soc. Math. Educ. Ser. A, Math. Educ. 47, No. 4, 519-543 (2008).
Classification: C32 C33 F32 F33 F92 F93 D72 D73
15
Zehn Zappelfinger hast du immer! (German)
Fördermagazin, No. 1, 17-20 (2008).
Classification: F22 F32 D42 D82
16
A disbute in number world. (Ein Streitgespräch im Zahlenreich.) (German)
Barzel, Bärbel (ed.) et al., Algebraisches Denken: Festschrift für Lisa Hefendehl-Hebeker. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-467-5/pbk). 81-88 (2007).
Classification: A90 F32
17
Modernizing the teaching of arithmetic. (Arithmetikunterricht modernisieren.) (German. English summary)
Beiträge zum Mathematikunterricht 2007. Vorträge auf der 41. GDM Tagung für Didaktik der Mathematik. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-476-7). 879-882 (2007).
Classification: D32 F32
18
Numbers up to 100 in small steps. (Zahlenaufbau bis 100 in kleinen Schritten.) (German)
Persen, Horneburg. 68 p. (2006).
Classification: F22 F32
19
Singing and counting, mathematics and music: number sequences and multiplication tables. (Cantando e contanto, mathematica e musica: conte e tabelline.) (Italian)
Educ. Mat. (Cagliari) 27, No. 3, 1-7 (2006).
Classification: F22 F32 D42
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