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Creating the conditions for children to persevere in mathematical reasoning. (English)
Adams, G. (ed.), Proceedings of the British Society for Research into Learning Mathematics (BSRLM). Vol. 35, No. 3. Proceedings of the day conference, University of Reading, UK, November 7, 2015. London: British Society for Research into Learning Mathematics (BSRLM). 19-24 (2016).
Classification: C30 C20
1
Competence orientation ‒ the end of the idea of education. (Kompetenzorientierung ‒ Das Ende der Idee von Bildung.) (German)
Mathematikinformation 64, 29-32 (2016).
Classification: D30 B70
2
Competence orientation or the defence of a concept that cannot be defended like that. (Kompetenzorientierung oder die Verteidigung eines Begriffs, der so nicht verteidigt werden kann.) (German)
Mathematikinformation 64, 27-29 (2016).
Classification: D30 B70
3
The competence orientation of mathematics education ‒ a German Math Wars conflict? (Die Kompetenzorientierung des Mathematikunterrichts ‒ ein deutscher Math-Wars-Konflikt.) (German)
Mathematikinformation 64, 25-27 (2016).
Classification: D30 B70
4
Aspects in the panel discussion. (Aspekte bei der Podiumsdiskussion.) (German)
Mathematikinformation 64, 22-24 (2016).
Classification: D30 B70
5
Questioning competence orientation! (Kompetenzorientierung hinterfragen!) (German)
Mathematikinformation 64, 16-22 (2016).
Classification: D30 B70
6
Why a panel discussion on the topic of competence orientation? (Warum eine Podiumsdiskussion zum Thema Kompetenzorientierung?) (German)
Mathematikinformation 64, 13-15 (2016).
Classification: D20 D30 B70
7
Steps towards problem-solving. (Schritte zum Problemlösen.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 58, No. 68, 2-8 (2016).
Classification: D53 G43 F63
8
Really understanding stochastics. (Stochastik wirklich verstehen.) (German)
Mathematikunterricht 62, No. 1, 17-25 (2016).
Classification: K13 D33
9
The parallelogram as a basic form ‒ understanding geometry. (Das Parallelogramm als Grundform ‒ Geometrie verstehen.) (German)
Mathematikunterricht 62, No. 1, 8-16 (2016).
Classification: G13 D33
10
Teaching mathematics for social justice: examining preservice teachers’ conceptions. (English)
J. Math. Educ. Teach. Coll. 7, No. 1, 27-34 (2016).
Classification: C69 C29 D39
11
Ductile beauty. On the integration of aesthetic issues into the didactical discourse on mathematics education. (Bildsame Schönheit. Zur Integration des Ästhetischen im mathematikdidaktischen Bildungsdiskurs.) (German. English summary)
Math. Didact. 38, 173-195 (2015).
Classification: D30 D20 M80
12
General goals of mathematics education embedded in a holistic approach of human education. Theoretical discussions and exemplary explanations. (Allgemeine Ziele des Mathematikunterrichts eingebettet in ein ganzheitliches Konzept von Menschenbildung. Theoretische Erörterungen und beispielhafte Erläuterungen.) (German. English summary)
Math. Didact. 38, 92-110 (2015).
Classification: D30 D20
13
Viral criticisms of common core mathematics. (English)
Teach. Child. Math. 21, No. 9, 517-520 (2015).
Classification: D30 B70
14
Making it explicit? On teaching and learning of central mathematical ideas and “nature of science" as aspects of basic mathematical and scientific education. (Making it explicit? Zum Lehren und Lernen von mathematischen Leitideen und “nature of science" als Aspekte mathematischer bzw. naturwissenschaftlicher Grundbildung.) (German. English summary)
Math. Didact. 38, 132-172 (2015).
Classification: D20 D39 E20
15
Mathematics and education from a critical point of view. (Mathematik und Bildung aus kritischer Sicht.) (German. English summary)
Math. Didact. 38, 111-131 (2015).
Classification: D20 D30 A40
16
Mathematics and education. (Mathematik und Bildung.) (German. English summary)
Math. Didact. 38, 67-91 (2015).
Classification: D20 D30 E20
17
Mathematics and education. Introduction to the main theme. (Mathematik und Bildung. Einführung in den Themenschwerpunkt.) (German)
Math. Didact. 38, 63-66 (2015).
Classification: A60 D30
18
Statistics and civil society: open socially-relevant data as a chance and challenge for statistical education ‒ a new EU project asks teachers for cooperation. (Statistik und Zivilgesellschaft: Offene gesellschaftlich relevante Daten als Chance und Herausforderung statistischer Bildung ‒ Ein neues EU-Projekt lädt Lehrkräfte zur Mitarbeit ein.) (German)
Stoch. Sch. 35, No. 3, 33 (2015).
Classification: K19 D39 B50 U10 M70
19
Considering the whole learning process. Instruments are strengthening students’ self-efficacy and providing feedback to teachers. (Den gesamten Lernprozess im Blick. Instrumente stärken die Schülerselbstwirksamkeit und geben Lehrkräften ein Feedback.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 57, No. 63, 24-31 (2015).
Classification: D60 D40 C20 C30
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