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Questioning competence orientation! (Kompetenzorientierung hinterfragen!) (German)
Mathematikinformation 64, 16-22 (2016).
Classification: D30 B70
1
A framework for designing a research-based “maths counsellor” teacher programme. (English)
Educ. Stud. Math. 90, No. 3, 259-284 (2015).
Classification: D39 D49 D70
2
Basic concepts. (Grundvorstellungen.) (German)
Plackner, Eva-Maria (ed.) et al., Grundlagen fördern. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-836-9/pbk). MaMut ‒ Materialien für den Mathematikunterricht 2, 7-20 (2014).
Classification: D30
3
Approximative representations of magnitudes as a basis of arithmetic skills. (Approximative Mengenrepräsentationen als Grundlage arithmetischer Fertigkeiten.) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik mathematischer Kompetenzen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-2533-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 11, 3-12 (2013).
Classification: F21 E61 C31 D61 D71
4
Development oriented diagnosis of basic mathematical competencies in grades 5 to 9. (Entwicklungsorientierte Diagnostik mathematischer Basiskompetenzen in den Klassen 5 bis 9.) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik mathematischer Kompetenzen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-2533-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 11, 225-240 (2013).
Classification: D63 D73 F43 C33
5
Examining the effects of math teachers’ circles on aspects of teachers’ mathematical knowledge for teaching. (English)
Int. J. Math. Teach. Learn. 2013, 28 p., electronic only (2013).
Classification: D39 D49 C50
6
Gaining competencies through the art of teaching. (Kompetenzwerwerb durch Lehrkunstdidaktik.) (German)
Mathematikunterricht 59, No. 6, 58 (2013).
Classification: D40 D30 B50
7
Non-numerical and numerical understanding of the part-whole concept of children aged 4 to 8 in word problems. (English. German summary)
J. Math.-Didakt. 33, No. 2, 233-262 (2012).
Classification: F31 F32 C31 C32 F21 F22 F91 F92
8
The end of the beginning. (English)
Consortium, No. 98, 13-16 (2010).
Classification: M10 D30 D60
9
CAliMERO from the researchers\rq point of view. (CAliMERO aus Sicht der Forschenden.) (German)
Mathematikunterricht 55, No. 4, 13-19 (2009).
Classification: D33 D23 U73 B23
10
Upper secondary perspectives on applications and modelling. (English)
Blum, Werner (ed.) et al., Modelling and applications in mathematics education. The 14th ICMI study. New York, NY: Springer (ISBN 0-387-29820-7/hbk). New ICMI Study Series 10, 463-468 (2007).
Classification: D34 M14
11
Diagnosis of basic mathematical competencies in the primary school age: the Heidelberg numeracy test HRT. (Diagnostik mathematischer Basiskompetenzen im Grundschulalter: Der Heidelberger Rechentest HRT.) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik von Mathematikleistungen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-1866-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 4, 125-151 (2005).
Classification: F32 C42 C32 D62
12
Pre-school perception of numbers’ quantity and its significance for the early detection of dyscalculia. (Vorschulische Mengenbewusstheit von Zahlen und ihre Bedeutung für die Früherkennung von Rechenschwäche.) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik von Mathematikleistungen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-1866-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 4, 49-70 (2005).
Classification: F21 F30 D71 D61 C31
13
The Procrustean bed of German curricula for the development of curriculum-valid test methods ‒ on the construction of the German mathematics tests for children in fifth and sixth class (DEMAT 5+ and DEMAT 6+). (Das Prokrustesbett der deutschen Lehrpläne für die Entwicklung von lehrplanvaliden Testverfahren ‒ Zur Konstruktion der Deutschen Mathematiktests für fünfte und sechste Klassen (DEMAT 5+ und DEMAT 6+).) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik von Mathematikleistungen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-1866-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 4, 199-231 (2005).
Classification: D63 F13 G13
14
Diagnosis of basic mathematical competencies in pre-school age. (Diagnostik mathematischer Basiskompetenzen im Vorschulalter.) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik von Mathematikleistungen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-1866-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 4, 29-48 (2005).
Classification: D60 D70 F20 F30 C30
15
On the development of mathematical literacy in the lower secondary school level ‒ theoretical, empirical and diagnostic aspects. (Zur Entwicklung mathematischer Grundbildung in der Sekundarstufe I ‒ theoretische, empirische und diagnostische Aspekte.) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik von Mathematikleistungen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-1866-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 4, 263-292 (2005).
Classification: D20 C33 D63 D73
16
Development of numeracy in the primary school age. (Entwicklung des Rechnens im Grundschulalter.) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik von Mathematikleistungen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-1866-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 4, 105-124 (2005).
Classification: C32 F32 D62
17
The Danish “KOM" project and possible consequences for teacher education. (English)
Strässer, Rudolf (ed.) et al., Educating for the future. Proceedings of an international symposium on mathematics teacher education. Preparation of mathematics teachers for the future, Malmö, Sweden, May 5‒7, 2003. Stockholm: Royal Swedish Academy of Sciences. 179-190 (2004).
Classification: B50 D19 I49
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