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Being able to understand and calculate with negative numbers. (Negative Zahlen verstehen und mit ihnen rechnen können.) (English)
Mathematik 5 bis 10 33, 42-45 (2015).
Classification: F43 D43
1
Screenshots in problems. (Screenshots in Aufgaben.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 56, No. 60, 26-28 (2014).
Classification: D50 U70
2
Stop-motion technique in mathematics lessons. Illustrating the ways to reach a solution with digital media. (Stop-Motion-Technik im Mathematikunterricht. Lösungswege mit digitalen Medien veranschaulichen.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 60, No. 3, 32-34 (2013).
Classification: U82 D82 D42
3
The times-plus house. Detecting structures ‒ discovering laws of arithmetic ‒ doing exercises through playing. (Das Mal-Plus-Haus. Struktur erkennen ‒ Rechengesetze entdecken ‒ spielerisch üben.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 60, No. 3, 35-45 (2013).
Classification: F32 D82 C52
4
Practising the change of representations right from the start. A key to understand mathematics. (Darstellungswechsel trainieren von Anfang an. Ein Schlüssel zum Verstehen von Mathematik.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 60, No. 3, 29-31 (2013).
Classification: D32 F22 F32 G22
5
On abstracting and concretizing when learning mathematics. (Zum Abstrahieren und Konkretisieren beim Lernen von Mathematik.) (German)
Bausch, Isabell (ed.) et al., Unterrichtsentwicklung und Kompetenzorientierung. Festschrift für Regina Bruder. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-12-0/pbk). Festschriften der Mathematikdidaktik 1, 15-25 (2013).
Classification: C30 D20
6
Extreme value problems. Solutions using the means inequality. (Extremwertprobleme. Lösungen mit der Mittelungleichung.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 66, No. 6, 336-343 (2013).
Classification: I20 H30 G70 N60
7
Spatial intelligence ‒ the stages of spatial-intelligence research. (Raumintelligenz ‒ Die Phasen der Raumintelligenzforschung.) (German)
IBDG, Inf.bl. Geom. 32, No. 1, 30-35 (2013).
Classification: C40 C30 G40 G20
8
GeoEasy ‒ grasping and comprehending geometric solids during lessons. (GeoEasy ‒ Geometrische Körper im Unterricht erfassen und begreifen.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 55, No. 51, 44-45 (2013).
Classification: U63 U64
9
Non-linear inequalities. (English)
Math. Sch. (Leicester) 42, No. 3, 32-34 (2013).
Classification: H30 G70 I20
10
Brilliant ideas of great mathematicians. I. (Geniale Ideen großer Mathematiker. I.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 66, No. 4, 225-228 (2013).
Classification: F60 G40 A30
11
The first impressions counts! On the art of posing good introductory problems ‒ at the example of fraction multiplication. (Der erste Eindruck entscheidet! Über die Kunst, gute Einstiegsaufgaben zu stellen ‒ am Beispiel der Multiplikation von Brüchen.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 55, No. 50, 43-47 (2013).
Classification: D43 F43 D53
12
Varieties in the classroom with interactive whiteboards. (Vielfalt im Unterricht mit interaktiven Whiteboards.) (German)
Math. Lehren 30, No. 178, 12-15 (2013).
Classification: D43 U73 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
13
Posters: more than just for looks. (English)
Math. Teach. Middle Sch. 18, No. 1, 10-13 (2012).
Classification: U63 D43
14
Using sketches and tables for the right solution. (Mit Skizzen und Tabellen zur richtigen Lösung.) (German)
Grundsch. Math. 2012, No. 33, 22-25 (2012).
Classification: D52 F92 U62
15
An approach to sketches. (Auf dem Weg zur Skizze.) (German)
Grundsch. Math. 2012, No. 33, 10-13 (2012).
Classification: D52 F92 U62
16
Selecting supporting tools independently. (Bearbeitungshilfen selbst auswählen.) (German)
Grundsch. Math. 2012, No. 33, 26-30 (2012).
Classification: D50 F90 U60
17
Incey Wincey Spider and friends. (English)
Prim. Math. 16, No. 2, 24-27 (2012).
Classification: U62 F22 F32 C52
18
Simpson’s paradox. (Das simpsonsche Paradox.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 54, No. 48, 26-30 (2012).
Classification: K60 K50
19
Mean values and hyperbolic function. (Mittelwerte und Hyperbelfunktion.) (German)
Mathematikunterricht 58, No. 5, 47-55 (2012).
Classification: I24 I44 I54 H34
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