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Toys ‒ from a mathematical point of view. (Spielzeug ‒ mathematisch betrachtet.) (German)
Mathematikunterricht 62, No. 4, 35-43 (2016).
1
Errors as an enrichment of teaching ‒ suggestions and design proposals. (Fehler as Bereicherung des Unterrichts ‒ Anregungen und Gestaltungsvorschläge.) (German)
Mathematikunterricht 62, No. 3, 31-40 (2016).
2
A geometric paradox. (Ein geometrisches Paradoxon.) (German)
MNU J. 69, No. 1, 14-18 (2016).
3
A concise introduction to analysis. (English)
Cham: Springer (ISBN 978-3-319-24467-9/pbk; 978-3-319-24469-3/ebook). xii, 218~p. (2015).
4
Triangles with segments of parabolas and sine curves. (Dreiecke mit Parabel- und Sinussegmenten.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 68, No. 6, 343-346 (2015).
5
“Experiencing" clothoids with GPS, Google, and GeoGebra. (Klothoiden “erfahren" mit GPS, Google und GeoGebra.) (German)
Mathematikunterricht 61, No. 4, 4-19 (2015).
6
Complex analysis. A modern first course in function theory. (English)
Hoboken, NJ: John Wiley \& Sons (ISBN 978-1-118-70522-3/hbk). xii, 262~p. (2015).
7
The middle between two straight lines. A big idea interlinks algebra and geometry. (Die Mitte zwischen zwei Geraden. Eine Big Idea vernetzt Algebra und Geometrie.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 67, No. 7, 424-428 (2014).
8
Intersection points of tangents ‒ with and without GeoGebra. (Schnittpunkte von Tangenten ‒ mit und ohne GeoGebra.) (German)
Mathematikunterricht 60, No. 4, 44-54 (2014).
9
Parametric representations in various contexts ‒ how to make a mountain out of a molehill \dots. (Parameterdarstellung in verschiedenen Zusammenhängen ‒ wie man aus einer Mücke einen Elefanten macht \dots.) (German)
Mathematikunterricht 60, No. 4, 16-26 (2014).
10
Summing every $a$th term of a series using the roots of unity. (English)
Int. J. Math. Educ. Sci. Technol. 45, No. 2, 303-311 (2014).
11
The rho function. (Die Rho-Funktion.) (German)
Wurzel 47, No. 12, 278-286 (2013).
12
Basic knowledge for the study of mathematics. Analysis and linear algebra with cross connections. With contributions by Klaus Lichtenegger. (Grundwissen Mathematikstudium. Analysis und Lineare Algebra mit Querverbindungen.) (German)
Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-8274-2308-5/hbk; 978-3-8274-2309-2/ebook). xii, 1172~p. (2013).
13
Working book: Basic knowledge for the study of mathematics. Analysis and linear algebra with cross connections. Problems, hints, solutions. With contributions by Klaus Lichtenegger. (Arbeitsbuch: Grundwissen Mathematikstudium. Analysis und Lineare Algebra mit Querverbindungen.) (German)
Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-8274-3001-4/pbk; 978-3-8274-3002-1/ebook). viii, 243~p. (2013).
14
Families of parabolas. (Parabelscharen.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 65, No. 6, 333-335 (2012).
15
On the curricular development of the concept of a tangent line. (Zur curricularen Entwicklung des Tangentenbegriffs.) (German)
Mathematikunterricht 58, No. 5, 4-19 (2012).
16
Mathematics underground. (English)
PRIMUS, Probl. Resour. Issues Math. Undergrad. Stud. 22, No. 7, 564-576 (2012).
17
Straight to the objective ‒ linearity and linearization. (Gerade zum Ziel ‒ Linearität und Linearisieren.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 54, No. 44, 2-8 (2012).
18
Complex variables. (English)
Pure and Applied Undergraduate Texts 16. Providence, RI: American Mathematical Society (AMS) (ISBN 978-0-8218-6901-7/hbk). ix, 305~p. (2011).
19
A different trigonometry problem. (English)
Consortium, No. 100, 5 (2011).
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