History


Help on query formulation
first | previous | 1 21 | next | last

Result 1 to 20 of 35 total

A wild thing. Ein wildes Ding. (English)
Math. Teach. (Dec 1992) (no.141) p. 12-13. CODEN: MTEABG [ISSN 0021-5785]
Classification: C52 E42 U62
1
Language and mathematics: a comparison of bilingual and monolingual students of mathematics. Sprache und Mathematik: ein Vergleich bilingualer und monolingualer Mathematikschueler. (English)
Educ. Stud. Math. (Aug 1992) v. 23(4) p. 417-429. CODEN: EDSMAN [ISSN 0013-1954]
Classification: C53 C63
2
Bilingualism and mathematics learning: another perspective. Zweisprachigkeit und Mathematiklernen: eine neue Sichtweise. (English)
J. Res. Math. Educ. (Jan 1992) v. 23(1) p. 34-44. CODEN: JRMEDN [ISSN 0021-8251]
Classification: C53
3
Teaching mathematics in the multicultural classroom. A resource for teachers and teacher educators. Mathematikunterricht im multikulturellen Klassenzimmer. (English)
1991. 154 p. Available from FIZ Karlsruhe. [ISBN 0-7325-0115-6]
Classification: C50
4
Bilingualism and mathematics learning. Zweisprachigkeit und Mathematiklernen. (English)
Geelong: Deakin University. 1991. 60 p. [ISBN 0-7300-1292-1]
Classification: C50
5
Degree of Bilingualism and Arithmetic Problem Solving in Hispanic First Graders. Grad des Bilingualismus und Loesen von Rechenaufgaben bei hispanischen Erstklaesslern. (English)
Elem. Sch. J. (Nov 1991) v. 92(2) p. 213-31. CODEN: ELSJA2 [ISSN 0013-5984]
Classification: F92 C52
6
Mathematics for aboriginal students who have a different worldview. Mathematik fuer Aborigines-Schueler, die eine andere Weltanschauung haben. (English)
Aborig. Child Sch. (Apr-May 1991) v. 19(2) p. 32-41. [ISSN 0310-5822]
Classification: D33 D39 F43 F49
7
Mathematics in a cultural context. Aboriginal perspectives on space, time and money. Mathematik in einem kulturellen Kontext. Raum, Zeit und Geld in der Perspektive der Aborigines. (English)
Geelong: Deakin University. 1991. 172 p. [ISBN 0-7300-1209-3]
Classification: D12 D13 F72 F73 G22 G23 C62 C63
8
Language minority students and computers. Schueler aus sprachlichen Minderheiten und Computer. (English)
New York, NY: Haworth Press. 1990. 275 p. [ISBN 1-56024-034-2]
Classification: U50 U70
9
Teaching mathematics with understanding to limited English proficient students. Verstehen und Mathematikunterricht bei Schuelern mit beschraenkten Englischkenntnissen. (English)
Oct 1990. 61 p. Available from FIZ Karlsruhe. Ser. Title: Urban diversity series. no. 101.
Classification: C50
10
Effects of Feedback Tailored to Bilingual Students’ Mathematics Needs on Verbal Problem Solving. Auswirkungen eines auf die mathematischen Beduerfnisse zweisprachiger Schueler zugeschnittenen Feedbacks beim muendlichen Problemloesen. (English)
Elem. Sch. J. (Nov 1990) v. 91(2) p. 165-76. CODEN: ELSJA2 [ISSN 0013-5984]
Classification: C53 F93
11
Language factor: does it affect children’s performance on word problems. (Fremd)Sprachenkenntnis: beeinflusst sie die Loesungskompetenz von Kindern fuer Textaufgaben. (English)
Educ. Stud. Math. (Aug 1990) v. 21(4) p. 351-365. CODEN: EDSMAN [ISSN 0013-1954]
Classification: C52 F92
12
Soundoff. How Can We Best Help ESL Students. Wie koennen wir Schuelern mit Englisch als zweiter Sprache am besten helfen. (English)
Math. Teacher. (Nov 1990) v. 83(8) p. 604-05. [ISSN 0025-5769]
Classification: C52 C53
13
Linguistic and pedagogical factors affecting children’s understanding of arithmetic word problems: a comparative study. Linguistische und paedagogische Einfluesse auf das Verstaendnis von arithmetischen Textaufgaben bei Kindern: Eine Vergleichsuntersuchung. (English)
Educ. Stud. Math. (Apr 1990) v. 21(2) p. 165-191. CODEN: EDSMAN [ISSN 0013-1954]
Classification: C52 C53 C51 F91 F92 F93
14
Interactive Programs for a Multilingual Environment. Interaktive Programme fuer eine mehrsprachige Umgebung. (English)
J. Educ. Tech. Syst. (1989-1990) v. 18(4) p. 261-72. CODEN: JETSB7 [ISSN 0047-2395]
Classification: U50
15
Teaching as discourse: the social construction of a mathematics lesson. Unterricht als Gespraech: die soziale Konstruktion einer Mathematikstunde. (English)
Locating learning: Ethnographic perspectives on classroom research. Lernen lokalisieren. Unterrichtsforschung unter ethnographischer Perspektive. Editor(s): Emihovich, C. Norwood, NJ: Ablex. 1989. p. 181-215 of 339 p. [ISBN 0-89391-505-X]
Classification: C53 C50 C60
16
Cognitive aspects of the learning of mathematics in a multicultural school. Kognitive Aspekte des Mathematiklernens in einer multikulturellen Schule. (English)
Thirteenth international conference of the International Group on Psychology of Mathematics Education. Vol. 3. Proceedings. 13. internationale Tagung der Gruppe fuer Psychologie und Mathematikunterricht. Bd. 3. Proceedings. International Group for the Psychology of Mathematics Education; Paris-5 Univ., 75 (France). Lab. de Psychologie du Developpement et de l’Education de l’Enfant 1989. p. 127-134 of 288 p. Available from Paris-5 Univ., 75 (France). Lab. de Psychologie du Developpement et de l’Education de l’Enfant. Conference: 13. Annual Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME), Paris (France), 9-13 Jul 1989
Classification: C53 C63
17
Education in a second language: it’s effects on mathematics learning. Erziehung in einer Zweitsprache: Auswirkungen auf das Mathematiklernen. (English)
Pythagoras (Pretoria). (Apr 1989) (no.19) p. 33-39. [ISSN 1012-2346]
Classification: C50 C30
18
Solutions of simple word problems by Nigerian children: language and schooling factors. Loesungen einfacher Textaufgaben bei nigerianischen Kindern: Faktoren der Sprache und des Schulbesuchs. (English)
J. Res. Math. Educ. (Nov 1989) v. 20(5) p. 489-497. CODEN: JRMEDN [ISSN 0021-8251]
Classification: F92 F93 C52 C53 C62 C63
19
Subject variables contributing to problem solving performance. Variable, die zur Leistung beim Problemloesen beitragen. (English)
Res. Math. Educ. Aust. (Jun 1988) p. 48-56. [ISSN 0812-7859]
Classification: D63 C43 D53
20
first | previous | 1 21 | next | last

Result 1 to 20 of 35 total

Valid XHTML 1.0 Transitional Valid CSS!