History


Help on query formulation
first | previous | 1 21 41 61 81 101 | next | last

Result 1 to 20 of 932 total

From the construct of dyscalculia to the construct of unresolved obstacles in teaching material. (Vom Konstrukt der Rechenschwäche zum Konstrukt der nicht bearbeiteten stofflichen Hürden (nbsH).) (German)
Pädagog. Rundsch. 65, No. 4, 401-426 (2011).
Classification: C30 C40 F10
1
Diagnosis and remediation when entering school. (Diagnose und Förderung zum Schulanfang.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 55, No. 3, Beilage, 4-7 (2008).
Classification: D42 C42 F22 F32
2
Young children’s mathematical thinking. (Mathematisches Denken von Vorschulkindern.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 55, No. 3, Beilage, 8-10 (2008).
Classification: C31 F21
3
Sind wir Kastanienmillionäre? (Number activities in grade 1.) (German)
Grundschulmagazin 76, No. 4, 13-18 (2008).
Classification: F22 D42 D82
4
Umzug im Zoo. (German)
Fördermagazin, No. 5, 17-19 (2008).
Classification: F22 F62 D42 D46
5
New Zealand’s reaction to TIMSS ‒ The Numeracy Project. (Die Reaktion Neuseelands auf TIMSS ‒ Das Numeracy-Projekt.) (German)
MUED-Rundbr., No. 169, 8-10 (2008).
Classification: F10 C60 D60 D10
6
Irrationality and transcendence: Or the science of the impossible. (Irrationalität und Transzendenz: Oder die Lehre vom Unmöglichen.) (German)
Unimag. Hann., No. 1-2, 62-65 (2008).
Classification: F50 F60 F40
7
Motion - rhythm - relaxation - learning. (Bewegung - Rhythmus - Entspannung - Lernen.) (German)
Grundschulmagazin 75, No. 3, 51-54 (2007).
Classification: F22 D42
8
From diagnostic findings to concepts for skill advancement. (Von diagnostischen Befunden zu Förderkonzepten.) (German)
Sache Wort Zahl 35, No. 83, 50-55 (2007).
Classification: F21 C31 C41 D41
9
The origins of numbers. Using different media in interdisciplinary mathematics instruction. (Woher kommen die Zahlen? Verschiedene Medien in einem fächerübergreifenden Mathematikunterricht.) (German)
Grundschule 38, No. 7-8, 22-25 (2006).
Classification: F22 D42
10
Numbers are not just numbers. (Zahl ist nicht gleich Zahl.) (German)
Schulmag. 5-10 74, No. 10, 21-22 (2006).
Classification: F43 F23 D83 D43
11
Numbers are not just numbers. (Zahl ist nicht gleich Zahl.) (German)
Schulmag. 5-10 74, No. 9, 23-26 (2006).
Classification: F23 F33 D83 D43
12
The number concept between the devil and the deep sea. (Zahlbegriff zwischen dem Teufel und der tiefen See.) (German)
Mathematikunterricht 52, No. 5, 46-60 (2006).
Classification: F60
13
Star Numbers and Constellations. Sternzahlen und -konstellationen. (English)
Math. Teacher. (Jan 1993) v. 86(1) p. 88-89. [ISSN 0025-5769]
Classification: F64
14
Arithmetic instruction and its pedagogy at the German teacher colleges (institutions) in the 19th century. Rechenunterricht und Rechendidaktik an den rheinischen Lehrerseminaren im 19. Jahrhundert. Eine Studie zur Fachdidaktik innerhalb der Volksschullehrerbildung an Lehrerseminaren, 1819-1872. (German)
ZDM, Zentralbl. Didakt. Math. (Aug 1993) v. 25(4) p. 146-150. Book review: Schmidt, S.: Rechenunterricht und Rechendidaktik an den rheinischen Lehrerseminaren im 19. Jahrhundert. Eine Studie zur Fachdidaktik innerhalb der Volksschullehrerbildung an Lehrerseminaren, 1819-1872; Koeln (Germany): Boehlau; 1991, 819 p., ISBN 3-412-08990-7. [ISSN 0044-4103]
Classification: A32
15
Is that necessary. Muss das sein. (German)
Math. Sch. (May 1993) v. 31(5) p. 257-261. CODEN: MKSCAS [ISSN 0465-3750]
Classification: F22
16
A mathematical ralley as a form of individualizing exercise for consolidating the number concept. Eine Rechenralley als Form der indivdualisierenden Uebung zur Festigung des Zahlbegriffs. (German)
Math. Unterrichtsprax. (1993) v. 14(2) p. 9-16.
Classification: D42
17
Mathefix-spectral 1000. Mathefix-Spektral 1000. Der kreative Zahlengedaechtnis-Trainer. (German)
Garmisch-Partenkirchen: Kuhn. 1993 . vp. [ISBN 3-921874-27-0]
Classification: U62
18
National curricula in mathematics. Nationale Curricula in Mathematik. (English)
ZDM, Zentralbl. Didakt. Math. (Apr 1993) v. 25(2) p. 51-53. Book review: Howson, Geoffrey: National curricula in mathematics, Leicester (UK): The Mathematical Association, 1991, 245 p., ISBN 0-906-588-219. [ISSN 0044-4103]
Classification: D30 B70 D10
19
Handbook for fostering and sustaining basic skills in mathematics. Handbuch des Foerderns im Mathematikunterricht. (German)
Hannover: Schroedel. 1993. 241 p. [ISBN 3-507-34044-5]
Classification: D70
20
first | previous | 1 21 41 61 81 101 | next | last

Result 1 to 20 of 932 total

Valid XHTML 1.0 Transitional Valid CSS!