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Distraction in lessons with notebooks: Potential distractions and strategies to avoid them. (Ablenkung im Unterricht mit Notebooks: Ablenkungspotenziale und Strategien zur Vermeidung.) (German)
Comput. Unterr. 21, No. 81, 35-37 (2011).
Classification: U70 D30 U50 R30
1
How do primary level students argue in the mathematics classroom: Empirical analyses based on Toulmin’s theory of argumentation. (Wie argumentieren Grundschulkinder im Mathemathematikunterricht? eine argumentationstheoretische Perspektive.) (German. English summary)
J. Math.-Didakt. 32, No. 1, 27-51 (2011).
Classification: E52 C72 C62 D22
2
Towards an internal school mathematics curriculum. (Wege zu einem schulinternen Fach-Curriculum. Erfahrungen mit dem Fach Mathematik.) (German)
Pädagogik 60, No. 4, 20-24 (2008).
Classification: D30
3
Empirische Unterrichtsforschung und Fachdidaktik. (Empirical classroom research and special didactics.) (German)
Z. Päd. 54, No. 2, 222-237 (2008).
Classification: C70 C10
4
Children’s talks about mathematics. On the influence of social interaction among first-grade pupils on solving complex tasks. (Mathematische Gespräche unter Kindern. Zum Einfluss sozialer Interaktion von Grundschulkindern beim Lösen komplexer Aufgaben.) (German)
Texte zur Mathematischen Forschung und Lehre 55. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-456-9/pbk). 204~p. (2007).
Classification: C72 C62 D52 C32 Reviewer: Andreas Vohns (Klagenfurt)
5
How abstract can it be? (Wie abstrakt darfs denn sein?) (German)
Grundschule 39, No. 5, 14-16 (2007).
Classification: D32 F22 D42
6
The Effect of Print Size on Achievement in Mathematics Problem Solving. Der Einfluss der Schnittgroesse auf die Leistungen beim mathematischen Problemloesen. (English)
Sch. Sci. Math. (Jan 1993) v. 93(1) p. 20-23. CODEN: SSMAAC [ISSN 0036-6803]
Classification: F92 D52
7
Learning to teach. Unterrichten lernen. (English)
London: Routledge. 1993. 251 p. [ISBN 0-415-08310-9]
Classification: B50
8
Calculus teaching methods developed from studies in educational psychology. Unterrichtsmethoden in Analysis, die sich aus Untersuchungen der paedagogischen Psychologie ergeben. (English)
Primus (Terre Haute, Ind.). (Jun 1993) v. 3(2) p. 124-132. Based on a presentation given at the conference on the teaching of calculus, Harvard University, 12-13 Jun 1992. [ISSN 1051-1970]
Classification: I10
9
Some factors that impede or enhance performance in mathematical problem solving. Einige Faktoren, die das mathematische Problemloesen behindern oder foerdern. (English)
J. Res. Math. Educ. (Mar 1993) v. 24(2) p. 167-171. CODEN: JRMEDN [ISSN 0021-8251]
Classification: C73 C33 D53
10
Arithmetic from a problem-solving perspective: an urban implementation. Arithmetik aus einer Problemloeseperspektive: eine urbane Implementation. (English)
J. Res. Math. Educ. (Jan 1993) v. 24(1) p. 62-69. CODEN: JRMEDN [ISSN 0021-8251]
Classification: C72 D42 F12
11
Interviews in research on didactics of mathematics. Das Interview in der mathematikdidaktischen Forschung. (German)
J. Math.-Didakt. (1993) v. 14(2) p. 147-179. [ISSN 0173-5322]
Classification: D20 C90
12
What is research in mathematics education, and what are its results. Discussion document for an ICMI study. Was ist mathematikdidaktische Forschung und was sind ihre Ergebnisse: Diskussionsdokument fuer eine ICMI-Studie. (English)
ZDM, Zentralbl. Didakt. Math. (Jun 1993) v. 25(3) p. 114-116. [ISSN 0044-4103]
Classification: D20 C10
13
Transforming children’s mathematics education. International perspectives. Aenderungen in der Mathematikausbildung von Kindern - internationale Perspektiven. (English)
ZDM, Zentralbl. Didakt. Math. (Feb 1993) v. 25(1) p. 34-40. Book review: Steffe, L.P.; Wood, T. (eds.): Transforming children’s mathematics education, Hillsdale, NJ (USA): Erlbaum, 1990, ISBN 0-8058-0604-0. [ISSN 0044-4103]
Classification: D12 D32
14
The concept of function. Aspects of epistemology and pedagogy. Der Funktionsbegriff. Epistemologische und didaktische Aspekte. (English)
Washington, DC: Mathematical Association of America. 1992. 345 p. Ser. Title: MAA notes. v. 25. [ISBN 0-88385-081-8]
Classification: I20
15
Handbook of research on mathematics teaching and learning. A project of the National Council of Teachers of Mathematics. Handbuch der Forschung in der Mathematikdidaktik und zum Mathematikunterricht. (English)
New York, NY: Macmillan. 1992. 771 p. [ISBN 0-02-922381-4]
Classification: D10
16
14xy + 4xy = 14x sup(2) + 4y sup(2) or: algebra instruction a (gentle) hurdle-race. Impressions and observations in the (my) everyday mathematics classroom when teaching manipulations of terms with variables in two 8th grades at a grammar school. 14xy + 4xy = 14x sup(2) + 4y sup(2) oder: Algebraunterricht ein (sanfter) Huerdenlauf. Eindruecke und Beobachtungen in (m)einem alltaeglichen Mathematikunterricht angestellt beim Thema ’Umformen von Termen mit Variablen in zwei 8. Klassen eines Gymnasiums. (German)
Mathe-J. (1992) (no.2) p. 2-3.
Classification: H23 D43
17
A Historical View of Statistical Concepts in Psychology and Educational Research. Ein geschichtlicher Blick auf statistische Begriffe in der Psychologie und der Unterrichtsforschung. (English)
Am. J. Educ. (Nov 1992) v. 101(1) p. 60-70. CODEN: AJEDDT [ISSN 0195-6744]
Classification: M75
18
Effects of reciprocal peer tutoring on mathematics and school adjustment: a component analysis. Auswirkungen eines gegenseitigen Unterrichtens durch Mitschueler auf die Mathematikleistung und Schulanpassung. (English)
J. Educ. Psychol. (Sep 1992) v. 84(3) p. 331-339. CODEN: JLEPA5 [ISSN 0022-0663]
Classification: C72 C73 D42 D43
19
The cognitive complexity of learning and doing arithmetic. Die kognitive Komplexitaet beim Lernen und Ausfuehren von Arithmetik. (English)
J. Res. Math. Educ. (Nov 1992) v. 23(5) p. 441-467. CODEN: JRMEDN [ISSN 0021-8251]
Classification: F32 F33 C72 C73 C30 R40
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