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Simulation of road traffic. (Simulation von Straßenverkehr.) (German)
Mathematikunterricht 57, No. 5, 37-43 (2011).
Classification: M90 M50 D80
1
Mathematical activities around the Leonardo Bridge. (Mathematische Aktivitäten rund um die Leonardo-Brücke.) (German)
Mathematikunterricht 57, No. 4, 34-54 (2011).
Classification: M50 G43 I44 N64
2
Initiating and investigating developmental processes of conceptions: insights into a research approach with the example of comparison and equivalence of fractions in the strip chart. (Vorstellungsentwicklungsprozesse initiieren und untersuchen: Einblicke in einen Forschungsansatz am Beispiel Vergleich und Gleichwertigkeit von Brüchen in der Streifentafel.) (German)
Mathematikunterricht 57, No. 3, 5-14 (2011).
Classification: F43 C33 U23
3
Enaktive Zugänge zu Termen mit Streichhölzern und Wendeplättchen in Klasse 8. (Enactive approaches to terms with matchsticks and small reversible plates in grade 8.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 64, No. 7, 397-401 (2011).
Classification: H23 U63
4
Off to the learning counter! Preparing a class test with check list and learning counter. (Ab an die Theke! Mit Checkliste und Lerntheke auf eine Klassenarbeit vorbereiten.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 16, 40-41 (2011).
Classification: D63 D43 K53
5
Making good use of comparative tests. Preparing grade 8 classes for the comparative test. (Vergleichsarbeiten für sich nutzen. In Klasse 8 auf die Vergleichsarbeit vorbereiten.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 16, 28-29 (2011).
Classification: D63
6
Nothing new in the test. Drawing up test problems together with the class. (Im Test nichts Neues. Testaufgaben mit der Klasse entwickeln.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 16, 6-7 (2011).
Classification: D53 D63 D83
7
Modelling and representing 3D objects: Which objectives of computer science education can be achieved with PovRay and Visual Python? (Modellieren und Darstellen von 3D-Objekten: Welche Ziele des Informatikunterrichts lassen sich mit PovRay und Visual Python erreichen?) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 64, No. 5, 277-284 (2011).
Classification: U70 R20 R60 M10
8
Solid geometry instruction and its role within the school subjects. Pt. 2: Reflected ability of decision-making. (Der Raumgeometrieunterricht und seine Rolle im Fächerkanon. T. 2: Reflektierte Entscheidungsfähigkeit.) (German)
IBDG, Inf.bl. Geom. 30, No. 1, 7-11 (2011).
Classification: G43 G83 D33 M13
9
Solid geometry instruction and its role within the school subjects. Pt. 1. (Der Raumgeometrieunterricht und seine Rolle im Fächerkanon. T. 1.) (German)
IBDG, Inf.bl. Geom. 29, No. 2, 21-22 (2010).
Classification: G43 G83 D33 M13
10
From exponentiation to logarithms. (Vom Potenzrechnen zum Logarithmus.) (German)
Mathematikinformation, No. 52, 3-78 (2010).
Classification: F50 I20 U60
11
The invention of computers: Zuse\rq s Z3. (Die Erfindung des Computers: Zuses Z3.) (German)
Log In 30, No. 163-164, 104-107 (2010).
Classification: Q83 P63
12
A 3D graphics project for many. Pt. 1: Raytracing as introduction into programming. (Ein 3-D-Grafik-Projekt für viele. T. 1: Raytracing als Einstieg in die Programmierung.) (German)
Log In 30, No. 163-164, 71-79 (2010).
Classification: Q80 R60 P40
13
Informatics as a technological subject: Can technology-oriented informatics education affect students\rq attitude towards technical professions? (Informatik als technisches Fach: Kann ein technisch orientierter Informatikunterricht die Einstellung zu technischen Berufen beeinflussen?) (German)
Log In 30, No. 163-164, 38-42 (2010).
Classification: Q50
14
Solid geometry ‒ intuitive and constructive. (Raumgeometrie ‒ intuitiv und konstruktiv.) (German)
IBDG, Inf.bl. Geom. 29, No. 1, 32-34 (2010).
Classification: G40 U60
15
Computer science methodically: Teaching unit “Objects and methods” for grade 6. (Informatik mit Methode: Lerneinheit “Objekte und Methoden” für Klasse 6.) (German)
Log In 30, No. 162, 48-52 (2010).
Classification: Q83 P53
16
Object-oriented modelling with Smalltalk / Squeak. Pt. 1: Examples for beginners\rq classes. (Objektorientiertes Modellieren mit Smalltalk / Squeak. T. 1: Beispiele für den Anfangsunterricht.) (German)
Log In 30, No. 162, 53-58 (2010).
Classification: P43 Q83
17
Methodological reflections on the use of DGS. Examinations on the area of a triangle ‒ a teaching example. (Methodische Überlegungen zum Einsatz von DGS. Untersuchungen zum Flächeninhalt eines Dreiecks ‒ ein Unterrichtsbeispiel.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 52, No. 34, 15-19 (2010).
Classification: U73 G33 R23
18
Visualizing geometrically ‒ understanding algebraically. Systems of linear equations in the lower and upper secondary school level. (Geometrisch veranschaulichen ‒ algebraisch verstehen. Lineare Gleichungssystem in der Sekundarstufe I und II.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 52, No. 32, 31-36 (2010).
Classification: H63 U63 H64 U64
19
Looking for semantic fields. Linguistic work in mathematics education. (Wortfelder suchen. Spracharbeit im Mathematikunterricht.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 52, No. 35, 42-43 (2010).
Classification: E43 C53
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