History


Help on query formulation
first | previous | 1 21 41 61 81 101 | next | last

Result 1 to 20 of 807 total

Preparation for the Abitur examination: Giving a transparent structure to Abitur demands ‒ with operators. (Vorbereitung aufs Abitur: Abituranforderungen transparent gestalten ‒ mit Operatoren.) (German)
Log In 27, No. 148-149, 63-68 (2007).
1
Tips for Beginners. Hinweise fuer Anfaenger. (English)
Math. Teacher. (Jan 1993) v. 86(1) p. 40-41. [ISSN 0025-5769]
Classification: D73 H23
2
Diagnosing students’ difficulties in learning mathematics. Zur Diagnose der Lernschwierigkeiten bei Studienanfaengern im Fach Mathematik. (English)
Int. J. Math. Educ. Sci. Technol. (Mar-Apr 1993) v. 24(2) p. 209-222. CODEN: IJMEBM [ISSN 0020-739X]
Classification: D75 C35
3
Perception, intuition and illustrate material in mathematics teaching. Anschauung und Veranschaulichungsmittel im Mathematikunterricht. Mentales visuelles Operieren und Rechenleistung. (German)
ZDM, Zentralbl. Didakt. Math. (Jun 1993) v. 25(3) p. 96-98. Book review: Lorenz, J.H.: Anschauung und Veranschaulichungsmittel im Mathematikunterricht. Mentales visuelles Operieren und Rechenleistung; Goettingen (Germany): Hogrefe, 1992; 200 p., ISBN 3-8017-0616-8. [ISSN 0044-4103]
Classification: C36 U66
4
Student’s errors in real life problems: proportions and ratio. Fehler bei Anwendungsaufgaben: Proportionen und Antiproportionen. (German)
Math. Sch. (Feb 1993) v. 31(2) p. 79-87. CODEN: MKSCAS [ISSN 0465-3750]
Classification: F80 D70
5
Misconceptions of fractions - misconceptions of division. Missverstaendnisse beim Bruchrechnen - Missverstaendnisse der Division. (German)
Math. Sch. (Feb 1993) v. 31(2) p. 70-78. CODEN: MKSCAS [ISSN 0465-3750]
Classification: F40 D70
6
Handbook for fostering and sustaining basic skills in mathematics. Handbuch des Foerderns im Mathematikunterricht. (German)
Hannover: Schroedel. 1993. 241 p. [ISBN 3-507-34044-5]
Classification: D70
7
Exams and their marking in the subject of mathematics. Klassenarbeiten und ihre Korrektur im Fach Mathematik. (German)
Mathematikunterricht. (Jan 1993) v. 39(1) p. 28-37. [ISSN 0025-5807]
Classification: D60
8
How children learn mathematics. Wie lernen Kinder Mathematik. (German)
Math. Unterrichtsprax. (1993) v. 14(1) p. 3-16.
Classification: C30
9
Examinations of situation-based reasoning and sense-making in students’ interpretations of solutions to a mathematics story problem. Situatives Schliessen und situative Sinngebung untersucht Schuelerinterpretationen von Textaufgabenloesungen. (English)
Mathematical problem solving and new information technologies. Research in contexts of practice. Mathematisches Problemloesen und neue Informationstechnologien. Editor(s): Ponte, J.P.; Matos, J.F. (Lisbon Univ. (Portugal). Dept. de Educacao); Matos, J.M. (Lisbon Nova Univ., Monte da Caparica (Portugal). Seccao de Ciencias da Educacao); Fernandes, D. (Instituto de Inovacao Educacional, Lisbon (Portugal)) Berlin: Springer. 1992. p. 113-123 of 361 p. Ser. Title: Nato ASI series. Series F: computer and systems sciences. v. 89. Conference: NATO Advanced Research Workshop on Advances in Mathematical Problem Solving Research, Viana do Castelo (Portugal), 27-30 Apr 1991 [ISBN 3-540-55735-0]
Classification: F90 D50 C30 D70 A60
10
A cognitive perspective on mathematics: issues of perception, instruction, and assessment. Mathematik aus kognitivem Blickwinkel: Wahrnehmung, Unterricht und Bewertung. (English)
Mathematical problem solving and new information technologies. Research in contexts of practice. Mathematisches Problemloesen und neue Informationstechnologien. Editor(s): Ponte, J.P.; Matos, J.F. (Lisbon Univ. (Portugal). Dept. de Educacao); Matos, J.M. (Lisbon Nova Univ., Monte da Caparica (Portugal). Seccao de Ciencias da Educacao); Fernandes, D. (Instituto de Inovacao Educacional, Lisbon (Portugal)) Berlin: Springer. 1992. p. 61-76 of 361 p. Ser. Title: Nato ASI series. Series F: computer and systems sciences. v. 89. Conference: NATO Advanced Research Workshop on Advances in Mathematical Problem Solving Research, Viana do Castelo (Portugal), 27-30 Apr 1991 [ISBN 3-540-55735-0]
Classification: C30 D20 D60 C80 A60
11
Students’ difficulties in solving competition problems and evaluation of their solutions by teachers. (On the basis of a study conducted by the research team of the Scientific Circle of Mathematicians at the Gdansk University). Trudnosci uczniowskie, w rozwiazywaniu zadan konkursowych a sposoby oceniania tych zadan przez nauczycieli (opracowane na podstawie wynikow prac zespolu badawczego Kola Naukowego Matematykow Uniwersytetu Gdanskiego). Schwierigkeiten der Schueler beim Loesen von Wettbewerbsaufgaben und die Bewertung der Loesungen durch ihre Lehrer (Auf der Grundlage einer von der Forschungsgruppe des wissenschaftlichen Mathematikerzirkels an der Universitaet Gdansk durchgefuehrten Untersuchung). (Polish)
Rocz. Pol. Tow. Mat., Ser. V, Dydakt. Mat. (1992) v. 14 p. 71-92. [ISSN 0208-8916]
Classification: D63
12
Implementing the Professional Standards for Teaching Mathematics: Learning from Your Students. Implementierung der professionellen Normen fuer den Mathematiklehrer: von den Schuelern lernen. (English)
Math. Teacher. (Nov 1992) v. 85(8) p. 656-59. [ISSN 0025-5769]
Classification: D70
13
Some difficulties with calculus. Algunas dificultades de aprendizaje detectadas en alumnos de calculo diferencial. Ueber einige Schwierigkeiten mit der Analysis. (Spanish)
Educ. Mat. (Mex.). (Apr 1992) v. 4(1) p. 54-64. [ISSN 0187-8298]
Classification: I23 D73
14
Parts and fractions. El reparto y las fracciones. Aufteilungen und Brueche. (Spanish)
Educ. Mat. (Mex.). (Apr 1992) v. 4(1) p. 32-45. [ISSN 0187-8298]
Classification: D72 F42
15
Writing activities as strategies for knowledge construction and the identification of misconceptions in mathematics. Schreiben im Mathematikunterricht - eine Strategie zur Wissenskonstruktion und Erkennung von Fehlvorstellungen. (English)
J. Sci. Math. Educ. Southeast Asia. (Dec 1992) v. 15(2) p. 7-14. [ISSN 0126-7663]
Classification: D40 C30
16
The psychology of learning probability. Psychologische Betrachtungen zum Lernen von Wahrscheinlichkeit. (English)
Statistics for the twenty-first century. Statistik fuer das 21. Jahrhundert. Editor(s): Gordon, F.; Gordon, S. Washington, DC: Mathematical Association of America. 1992. p. 151-164 of 320 p. Ser. Title: MAA notes. no. 26. [ISBN 0-88385-078-8]
Classification: K50
17
Different mathematical presentations and pupils’ attainment of the theorem of Thales. Differentes presentation mathematiques et comportement des eleves face au theorem de Thales. Verschiedene mathematische Darstellungen der Strahlensaetze und Umgang der Schueler mit ihnen. (French)
Cah. Didact. Math. (Dec 1992) (no.12) p. 109-125.
Classification: G43 C73 D73
18
Error analyses of two-term addition problems in the number range 1 to 20. Fehleranalysen bei zweigliedrigen Additionsaufgaben im Zahlenraum von 1 bis 20. (German)
Math. Didact. (1992) v. 14(4) p. 27-41. [ISSN 0170-1541]
Classification: D72 F32
19
On some problems of students at grammar schools (’Gymnasien’) with the concept of decimals. An empirical investigation. Ueber Probleme von Gymnasialschuelern mit dem Dezimalbruchbegriff. Eine empirische Untersuchung. (German)
Math. Didact. (1992) v. 15(1) p. 48-61. [ISSN 0170-1541]
Classification: F43
20
first | previous | 1 21 41 61 81 101 | next | last

Result 1 to 20 of 807 total

Valid XHTML 1.0 Transitional Valid CSS!