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Actively discovering the family of quadrilaterals and using a PC to construct them. (Die Familie der Vierecke handelnd entdecken und am PC konstruieren.) (German)
Grundsch. Math., No. 30, Ebene Formen, 32-35 (2011).
Classification: G22 D82 U72
1
Problems with vertices and edges. (Aufgaben mit Ecken und Kanten.) (German)
Grundsch. Math., No. 30, Ebene Formen, 28-31 (2011).
Classification: G22 D52
2
Constructing figures with set square and compasses. (Figuren mit Geodreieck und Zirkel konstruieren.) (German)
Grundsch. Math., No. 30, Ebene Formen, 24-27 (2011).
Classification: G22 D82
3
Laying the foundations for plane forms. (Grundlegung von Flächenformen.) (German)
Grundsch. Math., No. 30, Ebene Formen, 18-23 (2011).
Classification: G22 U62 C32
4
Putting together and taking apart forms. (Formen zusammensetzen und zerlegen.) (German)
Grundsch. Math., No. 30, Ebene Formen, 10-13 (2011).
Classification: G22 U62
5
Using forms to design and tidy up pictures. (Bilder mit Formen gestalten und aufräumen.) (German)
Grundsch. Math., No. 30, Ebene Formen, 6-9 (2011).
Classification: G22
6
Forms as maps and outlines. (Formen als Abbilder und Umrisse.) (German)
Grundsch. Math., No. 30, Ebene Formen, 4-5 (2011).
Classification: G22 D32
7
Tangram ‒ a tile-arranging game for geometry lessons in primary education. (Tangram ‒ ein Legespiel für den Geometrieunterricht der Grundschule.) (German)
MNU Primar 3, No. 3, 95-101 (2011).
Classification: G22 D82 A22 U62
8
Pentominoes ‒ Practice report from a SINUS primary school in Berlin. (Pentominos ‒ Praxisbericht aus einer SINUS-Grundschule Berlin.) (German)
MNU Primar 3, No. 3, 102-108 (2011).
Classification: D82 F32 A22 U62
9
Simulation and development of a computer game. (Simulation der Entwicklung eines Computerspiels.) (German)
Log In 30, No. 163-164, 54-61 (2010).
Classification: Q83 R83 D83
10
A 3D graphics project for many. Pt. 1: Raytracing as introduction into programming. (Ein 3-D-Grafik-Projekt für viele. T. 1: Raytracing als Einstieg in die Programmierung.) (German)
Log In 30, No. 163-164, 71-79 (2010).
Classification: Q80 R60 P40
11
Computer science methodically: Teaching unit “Objects and methods” for grade 6. (Informatik mit Methode: Lerneinheit “Objekte und Methoden” für Klasse 6.) (German)
Log In 30, No. 162, 48-52 (2010).
Classification: Q83 P53
12
Object-oriented modelling with Smalltalk / Squeak. Pt. 1: Examples for beginners\rq classes. (Objektorientiertes Modellieren mit Smalltalk / Squeak. T. 1: Beispiele für den Anfangsunterricht.) (German)
Log In 30, No. 162, 53-58 (2010).
Classification: P43 Q83
13
Always plus two? Structuring sequences of figures and describing their patterns with algebraic means. (Immer plus zwei? Figurenfolgen strukturieren und ihre Muster mit algebraischen Mitteln beschreiben.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 52, No. 33, 21-24 (2010).
Classification: H23 F93 I33
14
How does this change if\dots? Analysing effects in arithmetic triangles and number chains. (Wie verändert sich das, wenn\dots? Wirkungen analysieren in Rechendreiecken und Zahlenketten.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 52, No. 33, 17-20 (2010).
Classification: D53 H23 F93 C33 D52 H22 F92 C32
15
Introduction of equation theory. An alternative to the balance model. (Einführung in die Gleichungslehre. Eine Alternative zum Waagemodell.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 52, No. 31, 41-45 (2010).
Classification: H33 C33
16
Propaedeutic algorithms and object-orientation with Etoys. (Propädeutische Algorithmik und Objektorientierung mit Etoys.) (German)
Log In 29, No. 160-161, 69-82 (2010).
Classification: P43 Q53
17
Inequalities with elementary functions. (Ungleichungen mit elementaren Funktionen.) (German)
Mathematikunterricht 55, No. 5, 4-14 (2009).
Classification: H30 I20
18
Talking cat and drawing turtle: First steps in visual programming with Turtle Art and Scratch. (Sprechende Katze und Zeichenschildkröte: Erste Schritte im visuellen Programmieren mit Turtle Art und Scratch.) (German)
Log In 29, No. 156, 51-58 (2009).
Classification: U70 P40 P50 R30
19
The greater the number of throws the safer the bet ‒ exploring chance in the long term with the “Wettkönig" (betting king) game. (Je größer die Wurfanzahl, desto sicherer die Wette ‒ mit dem Spiel Wettkönig den Zufall auf lange Sicht erkunden.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 51, No. 25, 24-29 (2009).
Classification: K53 U63
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