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A philosophical gaze on Australasian mathematics education research. (English)
Makar, Katie (ed.) et al., Research in mathematics education in Australasia 2012‒2015. Singapore: Springer (ISBN 978-981-10-1417-8/pbk; 978-981-10-1419-2/ebook). 29-48 (2016).
Classification: D20
1
Bayes’ theorem: a historically significant idea with a wide range of applications. (Der Satz von Bayes: Eine geschichtsträchtige Idee mit vielfältigen Anwendungsmöglichkeiten.) (German)
Stoch. Sch. 36, No. 1, 15-21 (2016).
Classification: K70 K50 A30
2
The unit of analysis in mathematics education: bridging the political-technical divide? (English)
Educ. Stud. Math. 92, No. 1, 37-58 (2016).
Classification: D20 C60
3
Material encounters and media events: what kind of mathematics can a body do? (English)
Educ. Stud. Math. 91, No. 2, 185-202 (2016).
Classification: C30 C40 U60 U70 D20
4
Nietzsche and Dionysian mathematics. (Nietzsche e la matematica dionisiaca.) (Italian)
Archimede 67, No. 2, 82-87 (2015).
Classification: E20 A30
5
Education by probability: an essay about possible educabilities through the thoughts of Nietzsche and Deleuze. (Educar pela probabilidade: um ensaio sobre possíveis educabilidades junto aos pensamentos de Nietzsche e Deleuze.) (Portuguese. English summary)
Quadrante 24, No. 1, 81-102 (2015).
Classification: K50 E20 D20
6
From the history of the renaissance of logic in the USSR in 1941‒1946. I. (Russian. English summary)
Log. Issled. 21, No. 2, 145-169 (2015).
Classification: A30 E30
7
Mathematical-philosophical imaginary trips with Archimedes and Leibniz. Elementary school children face philosophical considerations of historical personalities. (Mathematisch-philosophische Gedankenreisen mit Archimedes und Leibniz. Grundschulkinder begegnen den philosophischen Überlegungen historischer Persönlichkeiten.) (German)
Sache Wort Zahl 43, No. 154, 43-51 (2015).
Classification: E22 A32 F22
8
Philosophy of mathematics. (Philosophie der Mathematik.) 3rd expanded and revised ed. (German)
Berlin: De Gruyter (ISBN 978-3-11-033117-2/pbk; 978-3-11-033118-9/ebook). xvii, 465~p. (2015).
Classification: E20 Reviewer: Reinhard Kahle (Lisboa)
9
“But numbers shouldn’t have just one system!" ‒ longitudinal study on subjective number perceptions by primary school children. (“Aber Zahlen dürften nicht nur ein System haben!" ‒ Längsschnittstudien zu subjektiven Zahlauffassungen von Grundschulkindern.) (German)
Reinhold, Simone (ed.) et al., Mathematische Studien im Spannungsfeld von Geschichte, Philosophie \& Didaktik der Mathematik. Festschrift für Thomas Bedürftig. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-46-5/pbk). Festschriften der Mathematikdidaktik 2, 45-63 (2015).
Classification: F22 C32 C22
10
Why numbers and what for? (Warum und wozu Zahlen?) (German)
Reinhold, Simone (ed.) et al., Mathematische Studien im Spannungsfeld von Geschichte, Philosophie \& Didaktik der Mathematik. Festschrift für Thomas Bedürftig. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-46-5/pbk). Festschriften der Mathematikdidaktik 2, 157-174 (2015).
Classification: F20 E20 A30
11
Some philosophical and logical remarks on the concept of truth (in mathematics). (Einige philosophische und logische Bemerkungen zum Begriff der Wahrheit (in der Mathematik).) (German)
Reinhold, Simone (ed.) et al., Mathematische Studien im Spannungsfeld von Geschichte, Philosophie \& Didaktik der Mathematik. Festschrift für Thomas Bedürftig. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-46-5/pbk). Festschriften der Mathematikdidaktik 2, 101-114 (2015).
Classification: E20 E30 A30
12
Ductile beauty. On the integration of aesthetic issues into the didactical discourse on mathematics education. (Bildsame Schönheit. Zur Integration des Ästhetischen im mathematikdidaktischen Bildungsdiskurs.) (German. English summary)
Math. Didact. 38, 173-195 (2015).
Classification: D30 D20 M80
13
Establishing meaning as learning and teaching content. (Bedeutungsherstellung als Lehr- und Lerninhalt.) (German. English summary)
Math. Didact. 38, 205-229 (2015).
Classification: D20 E20 E40
14
Mathematics and education. (Mathematik und Bildung.) (German. English summary)
Math. Didact. 38, 67-91 (2015).
Classification: D20 D30 E20
15
Mathematics and physics from the perspective of Aristotle, Archimedes and Châtelet. (Mathématiques et physique sous l’angle d’Aristote, Archimède et Châtelet.) (French)
Learn. Math. 35, No. 1, 21-27 (2015).
Classification: A30 E20
16
What is a mathematical proof in the age of modern theorem provers? (English)
Philos. Math. Educ. J. 29, 7 p., electronic only (2015).
Classification: E50 E20 D20 R40
17
Mathematics and logic. (Mathematik und Logik.) (German)
Mathematikunterricht 61, No. 6, 4-9 (2015).
Classification: E30 D30 A30 D20
18
Thinking and mathematics. (Denken und Mathematik.) (German)
Mathematikunterricht 61, No. 6, 49-54 (2015).
Classification: E20 E40 M10 D20
19
Mathematics and Socratic dialogue ‒ Leonard Nelson’s tradition. (Mathematik und Sokratisches Gespräch ‒ die Tradition Leonard Nelsons.) (German)
Mathematikunterricht 61, No. 6, 44-48 (2015).
Classification: E20 D20 A30
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