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Authentic examples of discovering activities by little maths aces in different project groups. (Authentische Beispiele für die Entdeckertätigkeit kleiner Matheasse in verschiedenen Projektgruppen.) (German)
Benölken, Ralf (ed.) et al., Individuelles Fördern im Kontext von Inklusion. Tagungsband aus Anlass des zehnjährigen Bestehens des Projektes ‘Mathe für kleine Asse’ und des einjährigen Jubiläums des Projektes ‘MaKosi’. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-95987-001-6/pbk). Schriften zur Mathematischen Begabungsforschung 8, 30-43 (2016).
Classification: C90 C40
1
Ten years of “Math for little aces" ‒ an interim assessment. (Zehn Jahre “Mathe für kleine Asse" ‒ Eine Zwischenbilanz.) (German)
Benölken, Ralf (ed.) et al., Individuelles Fördern im Kontext von Inklusion. Tagungsband aus Anlass des zehnjährigen Bestehens des Projektes ‘Mathe für kleine Asse’ und des einjährigen Jubiläums des Projektes ‘MaKosi’. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-95987-001-6/pbk). Schriften zur Mathematischen Begabungsforschung 8, 11-29 (2016).
Classification: C90 C40
2
Students’ self-reflections on their participation in the “Math for little aces" project. (Selbstreflexionen von Stuierenden zur Teilnahme am Projekt “Mathe für kleine Asse".) (German)
Benölken, Ralf (ed.) et al., Individuelles Fördern im Kontext von Inklusion. Tagungsband aus Anlass des zehnjährigen Bestehens des Projektes ‘Mathe für kleine Asse’ und des einjährigen Jubiläums des Projektes ‘MaKosi’. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-95987-001-6/pbk). Schriften zur Mathematischen Begabungsforschung 8, 44-50 (2016).
Classification: C29 C90
3
Making maths useful: how two teachers prepare adult learners to apply their numeracy skills in their lives outside the classroom. (English)
Adults Learn. Math. 10, No. 1, 24-39 (2015).
Classification: D38 F98 M18 C78
4
The math promise: celebrating at home and school. (English)
Teach. Child. Math. 21, No. 3, 178-184 (2014).
Classification: D42 M12 D82
5
Family game nights. (English)
Teach. Child. Math. 21, No. 3, 146-152 (2014).
Classification: A22 U62 B62 C62
6
Making abstract mathematics concrete in and out of school. (English)
Educ. Stud. Math. 86, No. 2, 193-209 (2014).
Classification: M20 M10 D20 D30
7
Student mathematics lab in the KIT ‒ new paths of subject didactics at the interface of school and university. (Schülerlabor Mathematik am KIT ‒ neue Wege in der Fachdidaktik an der Schnittstelle Schule ‒ Universität.) (German)
Mathematikunterricht 59, No. 5, 50-58 (2013).
Classification: D44 D49 B60 U90
8
The future of the academic standard required for university entrance in the school subject of mathematics. (Zukunft der Hochschulreife im Schulfach Mathematik.) (German)
Mathematikinformation 2013, No. 59, 44-60 (2013).
Classification: D30 B20 B60
9
Mathematics lab “Math is more" ‒ linking explorative learning in the students lab with mathematics education. (Mathematik-Labor “Mathe ist mehr" ‒ forschendes Lernen im Schülerlabor mit dem Mathematikunterricht vernetzen.) (German)
Mathematikunterricht 59, No. 5, 12-20 (2013).
Classification: B60 U90 D39
10
Student labs mathematics ‒ extracurricular learning sites on intentional mathematical learning. (Schülerlabore Mathematik ‒ außerschulische Lernstandorte zum intentionalen mathematischen Lernen.) (German)
Mathematikunterricht 59, No. 5, 4-11 (2013).
Classification: B60 U90
11
Mathematics in productive learning. (Mathematik im produktiven Lernen.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 21, 44-45 (2012).
Classification: D43 C23 C93
12
Solving real problems in conjunction with scientists. Experiences from a mathematical week of model building. (Gemeinsam mit Profis reale Probleme lösen. Erfahrungen aus der mathematischen Modellierungswoche.) (German)
Math. Lehren, No. 174, 59-60 (2012).
Classification: B64 M14 N64 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
13
Hidden mathematics: Understanding and explaining arithmetic tricks. (Verborgene Mathematik: Rechentricks verstehen und begründen.) (German)
MNU Primar 3, No. 3, 88-95 (2011).
Classification: F32 F92 A22 D82
14
Beyond gap gazing: how can thinking about education comprehensively help us (re)envision mathematics education? (English)
Atweh, Bill (ed.) et al., Mapping equity and quality in mathematics education. Dordrecht: Springer (ISBN 978-90-481-9802-3/hbk; 978-90-481-9803-0/ebook). 21-34 (2011).
Classification: D20 B10 C60 A40
15
Understanding students’ out-of-school mathematics and science practice. (English)
Int. J. Sci. Math. Educ. 9, No. 1, 89-108 (2011).
Classification: D23
16
Visiting a student lab. Utilizing extracurricular learning offers. (Ein Besuch im Schülerlabor. Außerschulische Lernangebote nutzbar machen.) (German)
Math. Lehren, No. 160, 12-15 (2010).
Classification: K53 D43 D83 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
17
Rolling out the red carpet for mathematics. Collecting data and exploring traffic routes. (Großer Bahnhof für die Mathematik. Daten sammeln und Verkehrwege erkunden.) (German)
Math. Lehren, No. 160, 45-48 (2010).
Classification: K23 D83 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
18
Solids of revolution in the region. Building mathematical models of gasometer and digestion towers. (Geländemarken im Ruhrgebiet. Gasometer und Faultürme modellieren.) (German)
Math. Lehren, No. 160, 59-61 (2010).
Classification: I54 D84 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
19
Investigating movements with GPS. "Experiencing" basic concepts of calculus. (Bewegungen mit GPS untersuchen. Grundvorstellungen der Analysis "erfahren".) (German)
Math. Lehren, No. 160, 54-58 (2010).
Classification: I24 U64 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
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