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Challenges for teacher education. (Herausforderungen für die Lehrerbildung.) (German)
Lehren Lernen 37, No. 7, 15-23 (2011).
Classification: B50
1
The job profile of a grammar school teacher: future professional standards. (Das Berufsbild des Gymnasiallehrers: Zukünftige Anforderungen an die Profession.) (German)
Lehren Lernen 37, No. 7, 7-14 (2011).
Classification: B50 A40 C60
2
TEDS-M 2008. Professional competence of prospective junior high school teachers - an international comparative study. (TEDS-M 2008. Professionelle Kompetenz und Lerngelegenheiten angehender Mathematiklehrkräfte für die Sekundarstufe I im internationalen Vergleich.) (German)
Münster: Waxmann (ISBN 978-3-8309-2290-2/pbk). 378~p. (2010).
Classification: B53 D19 C19
3
TEDS-M 2008. Professional competence of prospective primary school teachers ‒ an international comparative study. (TEDS-M 2008. Professionelle Kompetenz und Lerngelegenheiten angehender Primarstufenlehrkräfte im internationalen Vergleich.) (German)
Münster: Waxmann (ISBN 978-3-8309-2281-0/pbk). 401~p. (2010).
Classification: B52 D19 C19
4
Research on the mathematical and didactical knowledge of prospective lower secondary school teachers. (Untersuchungen zum mathematischen und mathematikdidaktischen Wissen angehender GHR- und Gymnasiallehrkräfte.) (German)
J. Math.-Didakt. 30, No. 3/4, 232-255 (2009).
Classification: B53 D39 C49
5
The examination of German teachers\rq professional knowledge in the framework of the COACTIV study. (Die Untersuchung des professionellen Wissens deutscher Mathematik-Lehrerinnen und ‒Lehrer im Rahmen der COACTIV-Studie.) (German. English summary)
J. Math.-Didakt. 29, No. 3/4, 223-258 (2008).
Classification: B50 D69 D20
6
A Joint Vision for Classroom Assessment. Leistungsmessung im Unterricht. (English)
Math. Teacher. (Nov 1992) v. 85(8) p. 612-15. [ISSN 0025-5769]
Classification: D60
7
Differences in the professional practice of teachers. Unterschiede in der Berufsausuebung von Lehrern und Lehrerinnen. (German)
Z. Paed. (1992) v. 38(5) p. 655-679. CODEN: ZTPDAI [ISSN 0044-3247]
Classification: C49
8
Facilitating change for secondary mathematics teachers. Wandel des Mathematikunterrichts in der Sekundarschule. (English)
J. Sci. Math. Educ. Southeast Asia. (Dec 1992) v. 15(2) p. 67-79. [ISSN 0126-7663]
Classification: B50 C70
9
On becoming a reflective teacher: learning with the Filipino mathematics educators. Wie man reflektierender Lehrer wird: eine Lernerfahrung mit philipinischen Mathematiklehrerausbildern. (English)
J. Sci. Math. Educ. Southeast Asia. (Dec 1992) v. 15(2) p. 53-66. [ISSN 0126-7663]
Classification: B50 C70
10
Sharing, Supporting, Risk Taking: First Steps to Instructional Reform. Beteiligen, Unterstuetzen, Risiko tragen. Erste Schritte zu einer Unterrichtserneuerung. (English)
Math. Teacher. (Sep 1992) v. 85(6) p. 466-70. [ISSN 0025-5769]
Classification: D30
11
Coaching Secondary Special Education Teachers in Implementation of an Innovative Videodisc Mathematics Curriculum. Betreuung von Sonderschullehrern an Sekundarschulen waehrend der Einfuehrungsphase eines innovativen Mathematikcurriculums. (English)
Rem. Spec. Educ. (RASE). (Jul-Aug 1992) v. 13(4) p. 40-51. [ISSN 0741-9325]
Classification: B56
12
Profiles of practice: elementary school teachers’ views of their mathematics teaching. Praxisprofile: wie Grundschullehrer ihren Mathematikunterricht sehen. (English)
Int. J. Educ. Res. (1992) v. 17(5) p. 471-488. CODEN: EIRSD6 [ISSN 0883-0355]
Classification: C49 C29 D42 D43
13
Applying personal construct psychology to the study of teachers’ knowledge of fractions. Eine Anwendung der Persoenlichkeitspsychologie einer Studie zum Wissen von Lehrern ueber Brueche. (English)
J. Res. Math. Educ. (May 1992) v. 23(3) p. 223-241. CODEN: JRMEDN [ISSN 0021-8251]
Classification: F49 C49
14
Motivation: a key to effective teaching. Motivation - ein Schluessel effektiven Unterrichts. (English)
Math. Educ. (Athens). (Sum 1992) v. 3(2) p. 9-14.
Classification: C20 C70 C60
15
Elements of an Analysis of the teacher’s role: the conclusive phases. Elements pour l’analyse du role du maitre: les phases de conclusion. Zur Analyse der Lehrer-Rolle: die Unterrichtphasen zur Klaerung der Richtigkeit von Schueler-Loesungen. (French)
Rech. Didact. Math. (1992) v. 12(1) p. 113-158. [ISSN 0246-9367]
Classification: C70
16
Magic formulae, tricks and rules for teaching. Rezepte und Tips, Kniffe und Regeln fuer das Unterrichten. (German)
Paed. Welt. (May 1992) v. 46(5) p. 227-231. [ISSN 0342-8257]
Classification: D49
17
PGDE students’ perceptions of the effective mathematics teacher at ’O’level. Was sind die Charakteristika eines Mathematiklehrers. (Malay)
J. Sci. Math. Educ. Southeast Asia. (Jun 1992) v. 15(1) p. 49-54. [ISSN 0126-7663]
Classification: C29 B50
18
Learning difficulties in the middle grades of grammar school in German, French and mathematics. (Lernschwierigkeiten in der Mittelstufe des Gymnasiums in den Faechern Deutsch, Franzoesisch und Mathematik.) (German)
Bad Salzdetfurth: Franzbecker. 1992. 361 p. Ser. Title: Texte zur paedagogischen Forschung und Lehre. v. 2. [ISBN 3-88120-213-7]
Classification: D73 C73 C33
19
Improving Teaching, Not Standardizing It. Verbesserung nicht Standardisierung des Unterrichts. (English)
Math. Teacher. (Jan 1992) v. 85(1) p. 67-72. [ISSN 0025-5769]
Classification: D30
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