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Developing general mathematical competencies. (Entwicklung allgemeiner mathematischer Kompetenzen.) (German)
Prax. Grundsch. 34, No. 6, 4-6 (2011).
Classification: E42
1
Development and importance of quantity-number-competence and of basal convention and rule knowledge in grades 5 through 9. (Entwicklung und Bedeutung von Mengen-Zahlen-Kompetenzen und eines basalen Konventions- und Regelwissens in den Klassen 5 bis 9.) (German)
Z. Entwicklungspsychol. Pädagog. Psychol. 43, No. 4, 228-242 (2011).
Classification: C33
2
Tangram ‒ a tile-arranging game for geometry lessons in primary education. (Tangram ‒ ein Legespiel für den Geometrieunterricht der Grundschule.) (German)
MNU Primar 3, No. 3, 95-101 (2011).
Classification: G22 D82 A22 U62
3
Formative classroom assessment in secondary education: Results of a quantitative teacher survey on usage and correlates of different types of formative classroom assessment tools in German grammar schools. (Formative Leistungsdiagnostik in der Sekundarstufe I. Befunde einer quantitativen Lehrerbefragung zu Nutzung und Korrelaten verschiedener Typen formativer Diagnosemethoden in Gymnasien.) (German. English summary)
Empir. Pädagog. 25, No. 1, 25-46 (2011).
Classification: D63
4
Geometry. (Geometrie.) (German)
Grundschule 43, No. 1, 6-41 (2011).
Classification: G12 D42
5
Mathematics along the educational chain. (Mathematik entlang der Bildungskette.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 64, No. 3, 132-136 (2011).
Classification: B10 D30
6
TEDS-M 2008. Professional competence of prospective junior high school teachers - an international comparative study. (TEDS-M 2008. Professionelle Kompetenz und Lerngelegenheiten angehender Mathematiklehrkräfte für die Sekundarstufe I im internationalen Vergleich.) (German)
Münster: Waxmann (ISBN 978-3-8309-2290-2/pbk). 378~p. (2010).
Classification: B53 D19 C19
7
TEDS-M 2008. Professional competence of prospective primary school teachers ‒ an international comparative study. (TEDS-M 2008. Professionelle Kompetenz und Lerngelegenheiten angehender Primarstufenlehrkräfte im internationalen Vergleich.) (German)
Münster: Waxmann (ISBN 978-3-8309-2281-0/pbk). 401~p. (2010).
Classification: B52 D19 C19
8
Motivational and affective characteristics of underestimated students. A contribution to the diagnostic skills of teachers. (Motivationale und affektive Merkmale unterschätzter Schüler. Ein Beitrag zur diagnostischen Kompetenz von Lehrkräften.) (German)
Z. Päd. Psychol. 24, No. 3-4, 275-288 (2010).
Classification: D62 D72 C22 C32
9
On the relationship between domain-specific mathematical competencies and grades in primary school. (Zur Beziehung zwischen bereichsspezifischen mathematischen Kompetenzen und Mathematiknoten in der Primarstufe.) (German. English summary)
Empir. Pädagog. 24, No. 4, 387-403 (2010).
Classification: D62
10
Promoting basic mathematical skills in the basic level of schools for children with special needs. (Förderung mathematischer Basiskompetenzen in der Grundstufe der Schule für Lernhilfe.) (German)
Z. Entwicklungspsychol. Pädagog. Psychol. 42, No. 4, 241-251 (2010).
Classification: D46 F26 C36 D76 D26
11
A closer look on mathematical modelling competence ‒ is the modelling cycle an adequate descriptive and normative model? (Mathematische Modellierungskompetenzen unter der Lupe ‒ Eignet sich der Modellierungszyklus als deskriptives und als normatives Modell?) (German. English summary)
Empir. Pädagog. 24, No. 4, 371-386 (2010).
Classification: C42 M12 D22
12
Mathematics teachers’ diagnostic skills and their impact on students’ achievements. (Diagnostische Fähigkeiten von Mathematiklehrkräften und ihre Auswirkungen auf die Leistungen ihrer Schülerinnen und Schüler.) (German)
Psychol. Erzieh. Unterr. 57, No. 3, 175-193 (2010).
Classification: D60 C70 D20
13
Structure of learning content, cognitive activity and achievement development in mathematics instruction. (Strukturierung, kognitive Aktivität und Leistungsentwicklung im Mathematikunterricht.) (German. English summary)
Unterrichtswissenschaft 38, No. 3, 229-246 (2010).
Classification: C33 C43 C73
14
Opportunities to learn in teacher education and professional competencies of future mathematics teachers - an international comparison. (Lerngelegenheiten und Kompetenzerwerb angehender Mathematiklehrkräfte im internationalen Vergleich.) (German)
Unterrichtswissenschaft 38, No. 1, 29-50 (2010).
Classification: B53 B54
15
Basic cognitive skills and their influence on achievement in spelling and arithmetic. (Kognitive Basiskompetenzen und ihr Einfluss auf die Rechtschreib- und Rechenleistung.) (German)
Z. Entwicklungspsychol. Pädagog. Psychol. 42, No. 1, 15-25 (2010).
Classification: C32 C42
16
Specificity and stability of primary school teachers’ diagnostic competence in the school subject domains of language and mathematics. (Fachspezifität und Stabilität diagnostischer Kompetenz von Grundschullehrkräften in den Fächern Deutsch und Mathematik.) (German)
Z. Päd. Psychol. 23, No. 3-4, 211-222 (2009).
Classification: C49 D72
17
The relevance of emotional experiences and subject-related interest for situational interest in mathematics. (Die Bedeutung des motivationsrelevanten Erlebens und des individuellen Fachinteresses für das situationale Interesse im Mathematikunterricht.) (German)
Psychol. Erzieh. Unterr. 56, No. 4, 243-257 (2009).
Classification: C23 D23
18
Educational standards and operators: Suggestions on the construction of competence-explaining problems. (Bildungsstandards und Operatoren: Vorschläge zur Konstruktion kompetenz-erläuternder Aufgaben.) (German)
Log In 29, No. 157-158, 41-48 (2009).
Classification: Q50
19
TIMSS. (TIMSS. Die internationale Schulleistungsstudie und die Bildungsstandards.) (German)
Grundschule 41, No. 6, 6-33 (2009).
Classification: D62 C42 C62
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