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Developing a fractions album. Assessing a product instead of a class test. (Ein Brüche-Album gestalten. Ein Produkt statt einer Klassenarbeit bewerten.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 16, 8-11 (2011).
Classification: F43 D83 D63
1
Object-oriented modelling with Smalltalk / Squeak. Pt. 1: Examples for beginners\rq classes. (Objektorientiertes Modellieren mit Smalltalk / Squeak. T. 1: Beispiele für den Anfangsunterricht.) (German)
Log In 30, No. 162, 53-58 (2010).
Classification: P43 Q83
2
Learning flyers in mathematics education. (Lernflyer im Mathematikunterricht.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 61, No. 5, 285-289 (2008).
Classification: D43 F13 G33 H23
3
Basic computer science concepts in the first lessons: Informatics education in subject-integrated and interdisciplinary teaching at the beginning of the lower secondary modern school level. (Informatische Grundkonzepte im Anfangsunterricht: Informatische Bildung im fächerintegrierten und fächerübergreifenden Unterricht am Anfang der Sekundarstufe I in der Realschule.) (German)
Log In, No. 150-151, 26-31 (2008).
Classification: Q53 P43 M53
4
Repetition - exercise - reinforcement. Workbook for grade 5. Problems. Wiederholen - Ueben - Vertiefen. Mathematisches Arbeitsheft fuer die 5. Jahrgangsstufe an Gymnasien. Aufgaben. (German)
Muenchen: Manz. 1993. 64 p. [ISBN 3-7863-0962-0]
Classification: U43
5
Repetition - exercise - reinforcement. Workbook for grade 5. Solutions. Wiederholen - Ueben - Vertiefen. Mathematisches Arbeitsheft fuer die 5. Jahrgangsstufe an Gymnasien. Loesungen. (German)
Muenchen: Manz. 1993. 64 p. [ISBN 3-7863-0963-9]
Classification: U33
6
Am I to add, to subtract, to multiply or to divide. Selected difficulties encountered by girls in solving word problems, and the lesson to be learned. Muss ich jetzt plus, minus, mal oder geteilt rechnen. Von einigen Schwierigkeiten, die Maedchen mit Textaufgaben haben und was wir daraus lernen koennen. (German)
Math. Unterrichtsprax. (1993) v. 14(2) p. 17-28.
Classification: F90 C60
7
The knowledge in content is important. Fractional numbers in grades 5 and 6. Auf das inhaltliche Verstaendnis kommt es an. Zum Arbeiten mit gebrochenen Zahlen in den Klassenstufen 5 und 6. (German)
Math. Sch. (Apr 1993) v. 31(4) p. 198-208. CODEN: MKSCAS [ISSN 0465-3750]
Classification: F43 D43
8
Mathematics achievement of Chinese, Japanese, and American children: ten years later. Mathematische Leistungen von chinesischen, japanischen und amerikanischen Kindern: 10 Jahre spaeter. (English)
Science. (1 Jan 1993) v. 259(5091) p. 53-58. CODEN: SCIEAS [ISSN 0036-8075]
Classification: D62 D32
9
The quest for the 5 digit 6174. Die Suche nach der fuenfstelligen ’6174’. (English)
Math. Sch. (Harlow). (Jan 1992) v. 21(1) p. 32-35. [ISSN 0305-7259]
Classification: F33
10
Mathematics teaching and grouping. Mathematik differenziert unterrichten. Planungshinweise und Praxisbeispiele aus der Jahrgangsstufe 5/6. (German)
Hannover: Schroedel. 1992. 184 p. [ISBN 3-507-34043-7]
Classification: D43
11
Are Changes in Views about Mathematics Teaching Sufficient. The Case of a Fifth-Grade Teacher. Genuegt es die Einstellung gegenueber dem Unterrichten zu aendern. Der Fall eines Lehrers der fuenften Klasse. (English)
Elem. Sch. J. (Nov 1992) v. 93(2) p. 195-211. CODEN: ELSJA2 [ISSN 0013-5984]
Classification: C72 C73
12
Teaching Mathematics for Understanding: A Fifth-Grade Teacher’s Interpretation of Policy. Mathematikunterricht um die Welt zu begreifen: die politische Dimension des Mathematikunterrichts aus der Sicht eines Lehrers der fuenften Klasse. (English)
Elem. Sch. J. (Nov 1992) v. 93(2) p. 179-93. CODEN: ELSJA2 [ISSN 0013-5984]
Classification: D32 D33 A42 A43 C62 C63
13
Who Is Minding the Mathematics Content. A Case Study of a Fifth-Grade Teacher. Mathematische Inhalte im Unterricht: Fallstudie einer Lehrerin der fuenften Klasse. (English)
Elem. Sch. J. (Nov 1992) v. 93(2) p. 153-62. CODEN: ELSJA2 [ISSN 0013-5984]
Classification: D42 D43 D82 D83
14
Teaching Mathematics for Understanding: Case Studies of Four Fifth-Grade Teachers. Mathematik unterrichten: Fallstudien von Lehrern der fuenften Klasse. (English)
Elem. Sch. J. (Nov 1992) v. 93(2) p. 145-52. CODEN: ELSJA2 [ISSN 0013-5984]
Classification: C72 C73 D32 D33 D82 D83
15
The area of a figure in 5th class. Obsah obrazce v 5. rocniku. Der Flaecheninhalt von Figuren in Klasse 5. (Czech)
Komensky. (1991-1992) v. 116(6) p. 269-279. [ISSN 0323-0449]
Classification: G32 G33
16
Effects of reciprocal peer tutoring on mathematics and school adjustment: a component analysis. Auswirkungen eines gegenseitigen Unterrichtens durch Mitschueler auf die Mathematikleistung und Schulanpassung. (English)
J. Educ. Psychol. (Sep 1992) v. 84(3) p. 331-339. CODEN: JLEPA5 [ISSN 0022-0663]
Classification: C72 C73 D42 D43
17
Development of a learning environment that facilitated the acquisition and expression of procedural skills in Logo. Elaboration d’un environnement Logo favorable au developpement d’habiletes en manipulation procedurale. Entwicklung einer Lernumgebung zur Erleichterung des Umgangs mit prozeduralen Faehigkeiten in Logo. (French)
Educ. Stud. Math. (Aug 1992) v. 23(4) p. 351-382. CODEN: EDSMAN [ISSN 0013-1954]
Classification: Q33 P53
18
Exploring Geometry. Geometrie erforschen. (English)
Arith. Teacher. (Sep 1992) v. 40(1) p. 14-17. CODEN: ARITBF [ISSN 0004-136X]
Classification: D43 G43
19
Mathematics - year 5. Mathematik - 5. Schuljahr. (German)
Duesseldorf: Cornelsen-Schwann. 1992. 224 p. [ISBN 3-464-54105-3]
Classification: U23
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