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Challenges for teacher education. (Herausforderungen für die Lehrerbildung.) (German)
Lehren Lernen 37, No. 7, 15-23 (2011).
Classification: B50
1
The job profile of a grammar school teacher: future professional standards. (Das Berufsbild des Gymnasiallehrers: Zukünftige Anforderungen an die Profession.) (German)
Lehren Lernen 37, No. 7, 7-14 (2011).
Classification: B50 A40 C60
2
Formative classroom assessment in secondary education: Results of a quantitative teacher survey on usage and correlates of different types of formative classroom assessment tools in German grammar schools. (Formative Leistungsdiagnostik in der Sekundarstufe I. Befunde einer quantitativen Lehrerbefragung zu Nutzung und Korrelaten verschiedener Typen formativer Diagnosemethoden in Gymnasien.) (German. English summary)
Empir. Pädagog. 25, No. 1, 25-46 (2011).
Classification: D63
3
Developing performance of students by ability grouping. (Zur Entwicklung von Leistungen bei fähigkeitsgruppierten Schülern.) (German. English summary)
Empir. Pädagog. 25, No. 2, 195-217 (2011).
Classification: D43 C93
4
Self-reported use of strategies and mathematical modelling. (Selbstberichtete Strategienutzung und mathematische Modellierungskompetenz.) (German. English summary)
J. Math.-Didakt. 32, No. 1, 53-77 (2011).
Classification: C30 C70 D50 D70 D20 M10 G40 I20
5
TOSCA Repeat survey: Achievement of students with university entrance qualifications ‒ the newly organized upper secondary stage of German gymnasiums being tested. (TOSCA-Repeat-Studie: Schulleistungen von Abiturienten ‒ die neu geordnete Gymnasiale Oberstufe auf dem Prüfstand.) (German)
Lehren Lernen 36, No. 8-9, 43-52 (2010).
Classification: B14 D34 D64
6
A comparison of upper secondary school mathematics between Germany and Turkey. (Ein Vergleich der gymnasialen Schulmathematik zwischen Deutschland und der Türkei.) (German)
Mathematikinformation, No. 53, 4-7 (2010).
Classification: D14
7
Problems in mathematics in the phase of transition from lower secondary schools to vocational high schools. (Übergangsprobleme im Mathematikunterricht beim Wechsel in das berufliche Gymnasium.) (German)
Lehren Lernen 36, No. 4, 16-19 (2010).
Classification: D43 D44 D63 D64
8
Structure of learning content, cognitive activity and achievement development in mathematics instruction. (Strukturierung, kognitive Aktivität und Leistungsentwicklung im Mathematikunterricht.) (German. English summary)
Unterrichtswissenschaft 38, No. 3, 229-246 (2010).
Classification: C33 C43 C73
9
“Applications” and applications ‒ Centrally standardized Abitur and missed opportunities for teaching stochastics. (“Anwendungen” und Anwendungen ‒ Zentrales Abitur und vergebene Chance für den Unterricht in Stochastik.) (German)
Stoch. Sch. 29, No. 3, 9-18 (2009).
Classification: K74 D64
10
Early transition into the academic track of secondary schooling ‒ Transfer into a privileged learning environment? ‒ A comparison of regression analysis and propensity score matching. (Frühübergang in ein grundständiges Gymnasium ‒ Übergang in ein privilegiertes Entwicklungsmilieu? Ein Vergleich von Regressionsanalyse und Propensity Score Matching.) (German. English summary)
Z. Erziehungswiss. 12, No. 2, 189-215 (2009).
Classification: D60 A40 B20 C60
11
How to relate regional history to general patterns of history? ‒ The case of mathematics. (English)
Bjarnadóttir, Kristín (ed.) et al., ‘Dig where you stand’. Proceedings of the conference ‘On-going research in the history of mathematics education’, Fjölbrautaskólinn í Gardabæ, Gardabær, Iceland, June 20‒24, 2009. Reykjavík: University of Iceland, School of Education (ISBN 978-9979-793-99-1). 181-195 (2009).
Classification: A30 A60
12
Mathematics and mathematicians at the Academic Grammar School and Johanneum in the 18th and 19th century. Selected examples. (Mathematik und Mathematiker am Akademischen Gymnasium und Johanneum im 18. und 19. Jahrhundert. Ausgewählte Beispiele.) (German)
Mitt. Math. Ges. Hamb. 28, 49-80 (2009).
Classification: A30 Reviewer: W. Kaunzner (Regensburg)
13
Research on the mathematical and didactical knowledge of prospective lower secondary school teachers. (Untersuchungen zum mathematischen und mathematikdidaktischen Wissen angehender GHR- und Gymnasiallehrkräfte.) (German)
J. Math.-Didakt. 30, No. 3/4, 232-255 (2009).
Classification: B53 D39 C49
14
Structuring and visualizing information. (Erfassen - strukturieren - systematisieren - visualisieren. Informationskompetenz und Infoblatterstellung im Geschichtsunterricht.) (German)
Comput. Unterr. 19, No. 74, 13-15 (2009).
Classification: R34 R74
15
Fostering and sustaining in the mathematics classroom. (Aufgaben für alle. Fördern und fordern im Mathematikunterricht mit ausserschulischen Angeboten.) (German)
Comput. Unterr. 19, No. 73, 30-32 (2009).
Classification: D43 D83 R23
16
The mathematics education for secondary school teachers at the ETH Zürich. (Zur Mathematiklehrpersonenausbildung fürs Gymnasium an der ETH Zürich.) (German)
Jahresber. Dtsch. Math.-Ver. 110, No. 3, 143-159 (2008).
Classification: B50 D30 D40
17
Learning and reflecting. (Befähigung zum Lernen und zur notwendigen Reflexion durch Kompetenzraster.) (German)
Prax. Schul. 5-10 19, No. 5, 18-28 (2008).
Classification: H33 D43
18
Open problems - not easy to evaluate. (Offene Aufgaben - auch ein offenes Problem der Bewertung?) (German)
Prax. Schul. 5-10 19, No. 5, 13-17 (2008).
Classification: D53 D53
19
The “Jacob Method": an example of application of cognitive theories in the period of the introduction of calculus in austrian cecondary mathematics instruction. (English)
Int. J. Hist. Math. Educ. 3, No. 2, 57-64 (2008).
Classification: A34 D34 D44 I14 C34
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