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The influence of different virtual manipulative types on student-led techno-mathematical discourse. (English)
J. Comput. Math. Sci. Teach. 35, No. 1, 5-31 (2016).
Classification: U70 D30
1
The cat in the $n$-gon. Using the Scratch software as an approach to geometry. (Die Katze im $n$-Eck. Das Programm Scratch als Zugang zur Geometrie nutzen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 31, 10-13 (2015).
Classification: U73 G23 G43 D83
2
White is the new silver. Collecting and analysing data with spread sheets ‒ using the example of car colours. (Weiß ist das neue Silber. Daten erfassen und auswerten mit Tabellenkalkulation ‒ am Beispiel von Autofarben.) (German)
Mathematik 5 bis 10 31, 14-15 (2015).
Classification: K43 U73 D83
3
Dealing with patterns and discovering “Fibonacci". (Mit Mustern umgehen und “Fibonacci" entdecken.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 57, No. 61, 44-47 (2015).
Classification: I33 H23 D83
4
Times and paths. Relations and functions using distance-time diagrams as examples. (Zeiten und Wege. Zuordnungen und Funktionen am Beispiel von Weg-Zeit-Diagrammen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 30, 16-17 (2015).
Classification: I23 D83 M53
5
A pleasant climate. Climate diagrams as an exciting approach to the topic of relations. (Ein angenehmes Klima. Klimadiagramme als spannender Einstieg in das Thema Zuordnungen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 30, 12-15 (2015).
Classification: I23 D83 M53
6
Long parties ‒ short candles. Working out and understanding a functional relationship in an experimental way. (Lange Party ‒ kurze Kerzen. Einen funktionalen Zusammenhang experimentell erschließen und verstehen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 30, 8-11 (2015).
Classification: I23 D83 U63
7
Encrypted messages. The coding of texts as an approach to the topic of relations. (Verschlüsselte Botschaften. Codierung von Texten als Einstieg in das Thema Zuordnungen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 30, 6-7 (2015).
Classification: I23 M53 D83
8
Algorithms actively ‒ illustratively ‒ symbolically. (Algorithmen enaktiv ‒ ikonisch ‒ symbolisch.) (German)
Math. Lehren 32, No. 188, 16-19 (2015).
Classification: D42 D83 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
9
Thinking about percentages already in the context of fractions! Fraction tables as a preparation of percentage calculation. (Schon bei Brüchen an Prozente denken! Bruchtabellen als Vorbereitung der Prozentrechnung.) (German)
Mathematik 5 bis 10 29, 8-11 (2014).
Classification: F83 F43 D83
10
But I’ve known that for a long time! Activating, developing and using previous experience in percentages. (Das weiß ich doch schon längst! Vorerfahrungen zur Prozentrechnung aktivieren, aufbauen und nutzen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 29, 6-7 (2014).
Classification: F83 D83 U63
11
From the word treasury. Technical terminology, colloquial language, and articulateness in the mathematics classroom. (Aus der Wörterkiste. Fachsprache, Umgangssprache und Ausdrucksfähigkeit im Mathematikunterricht.) (German)
Mathematik 5 bis 10 29, 12-13 (2014).
Classification: E43 C53 F43 F83
12
Connected $n$-stars. (Zusammenhängende $n$-Sterne.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 67, No. 7, 429-432 (2014).
Classification: K33
13
On the benefit of heurisms and group work in problem solving ‒ a critical analysis. (Vom Nutzen von Heurismen und Gruppenarbeit beim Problemlösen ‒ eine kritische Auseinandersetzung.) (German)
Mathematikunterricht 60, No. 5, 50-58 (2014).
Classification: D53 D43
14
So much copy paper\dots ? Fermi problems referring to one’s own school. (So viel Kopierpapier\dots ? Fermi-Aufgaben mit Bezug zur eigenen Schule.) (German)
Mathematik 5 bis 10 28, 6-9 (2014).
Classification: N23 F93 D53 D43
15
Art \& square metre. Co-creating an one-square-metre-work of art. (Kunst \& Quadratmeter. Gemeinsam ein 1-Quadratmeter-Kunstwerk erschaffen.) (German)
Math. Lehren 31, No. 185, 15-18 (2014).
Classification: M83 G43 D83 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
16
The house of Santa Claus. Developing mathematical thinking, powers of observation, and intuition in a playful way. (Das Haus vom Nikolaus. Spielerisch mathematisches Denken, Beobachtungsgabe und Intuition entwickeln.) (German)
Mathematik 5 bis 10 28, 18-21 (2014).
Classification: K33 D83 U63
17
Math world. A town from all directions. (MatheWelt. Eine Stadt von allen Seiten.) (German)
Math. Lehren 31, No. 186, pull-out section, 16 p. (2014).
Classification: G43 U63 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
18
Seafaring is funny! When the perspective changes ‒ an exercise on spatial imagination. (Eine Seefahrt, die ist lustig! Wenn sich die Perspektive ändert ‒ eine Übung zum räumlichen Vorstellungsvermögen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 28, 10-13 (2014).
Classification: G23 D83 U63
19
Hannah and the maths dwarf. A mathematical conjuring trick prepares calculations with terms and variables. (Hannah und der Mathe-Zwerg. Eine mathematische Zauberei bereitet das Rechnen mit Termen und Variablen vor.) (German)
Mathematik 5 bis 10 28, 16-17 (2014).
Classification: F33 H23 D53
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