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Tangram ‒ a tile-arranging game for geometry lessons in primary education. (Tangram ‒ ein Legespiel für den Geometrieunterricht der Grundschule.) (German)
MNU Primar 3, No. 3, 95-101 (2011).
Classification: G22 D82 A22 U62
1
Developing a fractions album. Assessing a product instead of a class test. (Ein Brüche-Album gestalten. Ein Produkt statt einer Klassenarbeit bewerten.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 16, 8-11 (2011).
Classification: F43 D83 D63
2
Hidden mathematics: Understanding and explaining arithmetic tricks. (Verborgene Mathematik: Rechentricks verstehen und begründen.) (German)
MNU Primar 3, No. 3, 88-95 (2011).
Classification: F32 F92 A22 D82
3
Pentominoes ‒ Practice report from a SINUS primary school in Berlin. (Pentominos ‒ Praxisbericht aus einer SINUS-Grundschule Berlin.) (German)
MNU Primar 3, No. 3, 102-108 (2011).
Classification: D82 F32 A22 U62
4
Well packaged mark. Students assess themselves. (Gut verpackte Note. Schülerinnen und Schüler bewerten sich selber.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 16, 38-39 (2011).
Classification: D63 D43 G33
5
Writing a “math book”. A long-term task on the topic of “functions”. (Ein “Mathebuch” schreiben. Eine Langzeitaufgabe zum Thema “Funktionen”.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 16, 36-37 (2011).
Classification: D63 D53 D43 I23
6
Error-correcting codes: A teaching example on guided discovery learning. (Fehlerkorrigierende Codes: Ein Unterrichtsbeispiel zum gelenkten entdeckenden Lernen.) (German)
Log In 31, No. 168, 50-55 (2011).
Classification: P20 Q60 Q80 M50
7
Big Sierpinski-sponge model. (Großes Sierpinski-Schwamm-Modell.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 64, No. 2, 85-87 (2011).
Classification: U63 G93 I93
8
We had lost our son to the internet. (Wir hatten unseren Sohn ans Internet verloren.) (German)
Log In 30, No. 163-164, 25-31 (2010).
Classification: R80 Q90 C90 U90
9
A 3D graphics project for many. Pt. 1: Raytracing as introduction into programming. (Ein 3-D-Grafik-Projekt für viele. T. 1: Raytracing als Einstieg in die Programmierung.) (German)
Log In 30, No. 163-164, 71-79 (2010).
Classification: Q80 R60 P40
10
Understanding mathematics better with {\it MatES}: Autonomous learning with video sequences in the classroom. (Besser Mathematik begreifen mit {\it MatES}: Autonomes Lernen mit Videosequenzen im Unterricht.) (German)
Log In 30, No. 162, 33-38 (2010).
Classification: U60 F40 R20 R40 R50
11
Computer science methodically: Teaching unit “Objects and methods” for grade 6. (Informatik mit Methode: Lerneinheit “Objekte und Methoden” für Klasse 6.) (German)
Log In 30, No. 162, 48-52 (2010).
Classification: Q83 P53
12
Object-oriented modelling with Smalltalk / Squeak. Pt. 1: Examples for beginners\rq classes. (Objektorientiertes Modellieren mit Smalltalk / Squeak. T. 1: Beispiele für den Anfangsunterricht.) (German)
Log In 30, No. 162, 53-58 (2010).
Classification: P43 Q83
13
Communication and cooperation in the school - and beyond. (Kommunikation und Kooperation in der Schule - und darüber hinaus. Wie eine Schule digitale Medien auf vielen Ebenen nutzen kann.) (German)
Pädagogik 62, No. 7-8, 42-45 (2010).
Classification: R50 R20 R30 U50 U70
14
“How did we do this?”: Students look back on solution processes in model building. (“Wie haben wir das denn gemacht?”: Mit Schülerinnen und Schülern auf Lösungsprozesse beim Modellieren zurückblicken.) (German)
Mathematikunterricht 56, No. 4, 48-53 (2010).
Classification: M13 D43 D53 D83
15
Five years of individual help for pupils - an experience report. (Fünf Jahre individuelle Schülerhilfe - ein Erfahrungsbericht.) (German)
Lehren Lernen 36, No. 4, 24-28 (2010).
Classification: D60 D40
16
Students teach students (and teachers): A learning and teaching project. (Schüler lehren Schüler (und Lehrer): Ein Lern- und Lehrprojekt.) (German)
Mathematikunterricht 56, No. 5, 47-57 (2010).
Classification: D40 D80 U70 R20
17
Mathematics in dialogue. (Mathematik im Dialog. Von der Sprache des Verstehens zur Sprache des Verstandenen und zurück.) (German)
Pädagogik 62, No. 6, 30-33 (2010).
Classification: C53
18
Teamwork and individualization - handling heterogeneity. (Teamarbeit und Individualisierung. Ideen für den bewussten Umgang mit Heterogenität im Team.) (German)
Pädagogik 62, No. 1, 15-19 (2010).
Classification: D43
19
Mathematics and experiment. An upper secondary teaching concept. (Mathematik und Experiment. Ein Unterrichtskonzept für die Sekundarstufe II.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 51, No. 29, 28-31 (2009).
Classification: U64 M54 I24 D44
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