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Grasping mathematics ‒ learning supported by action. (Mathematik beGREIFEN ‒ handlungsgestütztes Lernen.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 51, No. 29, 1-7 (2009).
1
How infinite sums generate black holes. About a great moment on improper integrals. (Wie unendliche Summen schwarze Löcher erzeugen. Von einer Sternstunde über uneigentliche Integrale.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 51, No. 27, 38-40 (2009).
2
How infinite sums generate black holes. About a great moment on improper integrals. (Wie unendliche Summen schwarze Löcher erzeugen. Von einer Sternstunde über uneigentliche Integrale.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 51, No. 26, 36-38 (2009).
3
Competent use of data ‒ also in central examinations? (Kompetenter Umgang mit Daten ‒ auch in zentralen Prüfungen?) (German)
PM Prax. Math. Sch. 51, No. 26, 31-35 (2009).
4
“We need to do it differently” ‒ developing functional thinking with CAS. (“Wir müssen das anders machen” ‒ mit CAS funktionales Denken entwickeln.) (German)
Mathematikunterricht 55, No. 4, 37-44 (2009).
5
Explorations as a starting point for concept formation. (Erkundungen als Ausgangspunkt von Begriffsbildungen.) (German)
MUED-Rundbr., No. 172, 18-23 (2009).
6
Mathematical phenomena. (Mathematische Phänomene.) (German)
Mathematikinformation, No. 50, 38-48 (2009).
7
The Geoboard as an experimenting tool ‒ also for secondary school level. (Das Geobrett als Experimentierwerkzeug ‒ auch für die Sekundarstufe.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 50, No. 23, 30-33 (2008).
8
Introducing the power functions: How experimenting can enrich discovering and justifying. (Einführung der Potenzfunktionen: Wie das Experimentieren das Entdecken und Begründen bereichern kann.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 50, No. 23, 14-19 (2008).
9
Experimenting with caged rectangles and other figures. (Experimentieren mit eingesperrten Rechtecken und anderen Figuren.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 50, No. 23, 20-24 (2008).
10
Experimenting with problems and exercises: Students vary problems on numbers and goats. (Mit Aufgaben experimentieren: Schülerinnen und Schüler variieren Aufgaben zu Zahlen und Ziegen.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 50, No. 23, 7-13 (2008).
11
On the difficulty of withholding: Tricky inductive work. (Von der Schwierigkeit sich zurückzuhalten: Die Tücke des intuitiven Arbeitens.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 50, No. 23, 25-29 (2008).
12
Experiencing symmetries in an active way. (Symmetrien handelnd erleben.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 50, No. 23, 34-35 (2008).
13
Just try it!: Experimenting with examples. (Probier\rq s doch mal!: Mit Beispielen experimentieren.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 50, No. 23, 1-6 (2008).
14
RSA \& Co. in school. Modern cryptology, old mathematics, ingenious protocols. III. Stream ciphers, perfect security and chance by computer. (RSA und Co. in der Schule. Moderne Kryptologie; alte Mathematik, raffiniert Protokolle. III. Flusschiffren, perfekte Sicherheit und Zufall per Computer.) (German)
Log In 28, No. 152, 60-70 (2008).
15
Star Numbers and Constellations. Sternzahlen und -konstellationen. (English)
Math. Teacher. (Jan 1993) v. 86(1) p. 88-89. [ISSN 0025-5769]
16
Bulgarian Solitaire. Bulgarisches Solitaer. (English)
Math. Teacher. (Jan 1993) v. 86(1) p. 84-86. [ISSN 0025-5769]
17
Problem Solving on Geoboards. Problemloesen am Geobrett. (English)
Math. Teacher. (Jan 1993) v. 86(1) p. 82. [ISSN 0025-5769]
18
Calculus with exploratory laboratories. Analysis und neue Technologien. (English)
Primus (Terre Haute, Ind.). (Jun 1993) v. 3(2) p. 151-158. Based on a presentation given at the conference on the teaching of calculus, Harvard University, 12-13 Jun 1992. [ISSN 1051-1970]
19
Calculus teaching methods developed from studies in educational psychology. Unterrichtsmethoden in Analysis, die sich aus Untersuchungen der paedagogischen Psychologie ergeben. (English)
Primus (Terre Haute, Ind.). (Jun 1993) v. 3(2) p. 124-132. Based on a presentation given at the conference on the teaching of calculus, Harvard University, 12-13 Jun 1992. [ISSN 1051-1970]
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