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Maths is difficult and German is topical: comparative study on the characterization of school subjects from the persective of students. (Mathe ist schwierig und Deutsch aktuell: Vergleichende Studie zur Charakterisierung von Schulfächern aus Schülersicht.) (German)
Psychol. Erzieh. Unterr. 59, No. 1, 32-46 (2012).
Classification: C23 C24
1
Generalists or specialists? Subject specificity and achievement-based aspects of the school-related self-concept of first graders. (Generalisten oder Spezialisten? Bereichsspezifität und leistungsbezogene Zusammenhänge des schulischen Selbstkonzepts von Schulanfängern.) (German)
Z. Päd. Psychol. 25, No. 3, 173-183 (2011).
Classification: C22 C42
2
The relevance of emotional experiences and subject-related interest for situational interest in mathematics. (Die Bedeutung des motivationsrelevanten Erlebens und des individuellen Fachinteresses für das situationale Interesse im Mathematikunterricht.) (German)
Psychol. Erzieh. Unterr. 56, No. 4, 243-257 (2009).
Classification: C23 D23
3
Attitudes towards innovations. (Offenheit für Innovationen.) (German)
Z. Päd. 54, No. 6, 827-845 (2008).
Classification: C29 B73 D33
4
Reflections and knowledge of reflections in mathematics teaching. (Reflektieren und Reflexionswissen im Mathematikunterricht.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 50, No. 20, 1-6 (2008).
Classification: D30 E20 C30
5
Attitudes towards and expectations concerning inservice teacher training. (Einstellungen zu und Erfahrungen mit sowie Erwartungen an Lehrerfortbildungen.) (German)
Empir. Pädagog. 21, No. 1, 20-37 (2007).
Classification: C29 B50
6
An attitude of inquiry. Een oderzoekende houding. Eine forschende Einstellung. (Dutch)
Euclides. (Feb-Mar 1993) v. 68(6) p. 182-187. [ISSN 0165-0393]
Classification: B70 D30
7
A contribution to the meeting with mathematics. Ein kleiner Beitrag zum Erleben von Mathematik. (German)
Math. Lehren. (Dec 1992) (no.55) p. 78-79. [ISSN 0175-2235]
Classification: C20
8
Young people and computers: attitudes, personality and motives of interactions. Jugendliche und Computer: Einstellungen, Persoenlichkeit und Interaktionsmotive. (German)
Z. Exp. Angew. Psychol. (1992) v. 39(2) p. 171-193. CODEN: ZANPAD [ISSN 0044-2712]
Classification: Q20 Q30 Q40
9
Gender and mathematics education. Key issues and questions. Discussion document for an ICMI study. Geschlecht und Mathematikausbildung. Kernpunkte und Schluesselfragen. Diskussionsdokument fuer eine ICMI-Studie. (English)
Bull. Int. Comm. Math. Instr. (Jun 1992) (no.32) p. 3-12.
Classification: C40 C60
10
Gender and mathematics education. Key issues and questions. Discussion document for an ICMI study. Geschlecht und Mathematikausbildung. Kernpunkte und Schluesselfragen. Diskussionsdokument fuer eine ICMI-Studie. (English)
IOWME Newsl. (1992) v. 8(2) p. 5-12.
Classification: C40 C60
11
How to intervene against common myths about mathematics. Operation boules a mythes ou comment intervenir sur les mythes vehicules en mathematiques. Wie man gaengigen Mythen ueber Mathematik begegnet. (French)
Bull. AMQ. (May 1992) v. 32(2) p. 9-12. [ISSN 0316-8832]
Classification: C20
12
Research on mathematics education reported in 1991. Forschung in der Mathematikdidaktik 1991. (English)
J. Res. Math. Educ. (Jul 1992) v. 23(4) p. 345-401. CODEN: JRMEDN [ISSN 0021-8251]
Classification: A50 C10
13
Comparative empirical studies with regard to some aspects of proving in mathematics instruction. Vergleichende empirische Untersuchungen hinsichtlich einiger Aspekte des Beweisens im Mathematikunterricht. (German)
Mathematikunterricht. (Nov 1992) v. 38(6) p. 5-9. [ISSN 0025-5807]
Classification: E53
14
Teacher education and mathematics: confronting preconceptions. Lehrerbildung und Mathematik: Vorurteilen begegnen. (English)
Perspect. Educ. (Johannesbg.). (1991-1992) v. 13(1) p. 33-44. [ISSN 0258-2236]
Classification: C29
15
Women and mathematics. The gradual return to normality. Frauen und Mathematik. Die allmaehliche Rueckeroberung der Normalitaet. (German)
Tuebingen: Attempto. 1992. 245 p. Ser. Title: Attempto studium generale. [ISBN 3-89308-1461-1]
Classification: C60
16
Affective dimensions in mathematics. Dimension affective en mathematiques. Recherche-action et materiel didactique. Affektive Dimensionen des Mathematikunterrichts. (French)
Mont-Royal, Quebec: Modulo. 1992. 180 p. Ser. Title: La spirale. [ISBN 2-89113-386-2]
Classification: C20
17
The distributions of highly able students across scientific fields. Die Verteilung begabter Schueler ueber die einzelnen Wissenschaften. (English)
Eur. J. High Abil. (1992) v. 3(1) p. 99-104. [ISSN 0937-4450]
Classification: C45
18
The Taliesin Project: Multidisciplinary Education and Multimedia. Multidisziplinaerer Unterricht und Multimedien. (English)
Educ. Technol. (Jan 1992) v. 32(1) p. 15-23. CODEN: EDTCAW [ISSN 0013-1962]
Classification: D33
19
Gender- and Science-Related Attitudes as Predictors of College Students’ Academic Choices. Geschlechtsspezifische Einstellungen und Einstellungen zu den Naturwissenschaften zur Vorhersage der Studienwahl. (English)
J. Vocat. Behav. (Feb 1992) v. 40(1) p. 62-81. CODEN: JVBHA2 [ISSN 0001-8791]
Classification: A40 C60
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