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Adaptivity of working processes in naturally differentiated learning environments. A case study in the learning environment “Search for all nets of a cube”. (Niveauangemessenheit von Arbeitsprozessen in selbstdifferenzierenden Lernumgebungen. Qualitative Fallstudie am Beispiel der Suche aller Würfelnetze.) (German. English summary)
J. Math.-Didakt. 33, No. 1, 143-173 (2012).
Classification: C70 D40 G20
1
Each section followed by a check. Presenting the subject matter in small portions. (Nach jedem Abschnitt ein Check. Lernstoff in kleinen Portionen anbieten.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 16, 24-27 (2011).
Classification: D83 F43 D43
2
Can you do even more? Designing differentiated class tests together with the teacher colleagues. (Kannst du noch mehr? Im Fachkollegium gemeinsam differenzierte Klassenarbeiten entwerfen.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 16, 22-23 (2011).
Classification: D63 D43
3
Easy or difficult? Choose yourself! Testing in heterogeneous learning groups. (Leicht oder schwer? Wähle selbst! Testen in heterogenen Lerngruppen.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 16, 20-21 (2011).
Classification: D63 D43 G33
4
Teaching prerequisites for differentiated class tests. (Unterrichtliche Voraussetzungen für differenzierte Klassenarbeiten.) (German)
Grundsch. Math., No. 30, Ebene Formen, 36-39 (2011).
Classification: D62 G22
5
Natural differenttiation by means of open problems. (Natürliche Differenzierung durch offene Aufgabenstellungen. Erfahrungen mit den substanziellen Aufgabenformaten Zahlenketten und Rechendreiecke.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 58, No. 1, 4-7 (2011).
Classification: D42 F32
6
From exponentiation to logarithms. (Vom Potenzrechnen zum Logarithmus.) (German)
Mathematikinformation, No. 52, 3-78 (2010).
Classification: F50 I20 U60
7
Competency-oriented teaching of mathematics. (Kompetenzorientierter Mathematikunterricht. Mathematische Verfahren und Strukturen begreifbar machen.) (German)
Schulmag. 5-10 78, No. 5, 11-14 (2010).
Classification: D43 D53
8
How many grains of rice does a Chinese eat in his whole life? Fermi problems as a means of intra-classroom grouping. (Wie viel Reiskörner isst ein Chinese in seinem Leben? Fermi-Aufgaben als Mittel zur Binnendifferenzierung.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 51, No. 28, 7-13 (2009).
Classification: N23 D83 F93 M13 D43 D53
9
Mathematical challenges for grades 1 to 4. (Mathematische Herausforderungen. Differenziert fordern - individuell fördern.) (German)
Grundschule 41, No. 3, 6-42 (2009).
Classification: D52 D42
10
Complex numbers as an example for an internal differentiation. (Komplexe Zahlen als Beispiel für eine Binnendifferenzierung.) (German)
Mathematikinformation, No. 50, 7-37 (2009).
11
Software in the very beginning. (Software im mathematischen Anfangsunterricht.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 55, No. 3, Beilage, 20-23 (2008).
Classification: U72 U52 R22
12
Dissecting and constructing a special cube. (Zerlegen und Bauen mit dem Achterwürfel.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 55, No. 4, 27-29 (2008).
Classification: G42 D42 D82
13
The qualitative and quantitative concept of area. (Von der Fläche zum Flächeninhalt.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 55, No. 4, 17-26 (2008).
Classification: G32 D42 D82
14
Working with a geoboard. (Geobrett-Kartei.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 55, No. 4, 42-45 (2008).
Classification: G22 D42 D82
15
The geoboard. (Reise über das Geobrett.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 55, No. 4, 37-41 (2008).
Classification: G22 D82
16
Diagnosis and remediation when entering school. (Diagnose und Förderung zum Schulanfang.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 55, No. 3, Beilage, 4-7 (2008).
Classification: D42 C42 F22 F32
17
Mathematics in grade 1. (Mathematik im 1. Schuljahr.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 55, No. 3, Beilage, 39-45 (2008).
Classification: D42
18
Mehr als nur Malnehmen. (It’s more than multiplication.) (German)
Grundschule 40, No. 4, 36-38 (2008).
Classification: F32 D42
19
Individuelles Fördern. (Individualized remedial teaching.) (German)
Schulmag. 5-10, No. 4, 5-8 (2008).
Classification: D43
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