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Which random generator is the best? Playful-experimental approaches allow theoretical considerations on combinatorics, chance and probability. (Welcher Zufallsgenerator ist der Beste? Spielerisch-experimentelle Zugänge ermöglichen theoretische Überlegungen zu Kombinatorik, Zufall und Wahrscheinlichkeit.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 58, No. 4, 4-6 (2011).
Classification: K52 U62
1
From counting to computation. Suggestions to help children move from counting, often using fingers, to computation. (Vom Zählen zum Rechnen. Welche Anregungen sind für Kinder hilfreich, um den entscheidenden Schritt vom Zählen, meist mit den Fingern, zum Rechnen zu gehen?) (German)
Grundschulzeitschrift 25, No. 248-249, 32-33 (2011).
Classification: F22 D42
2
Developing general mathematical competencies. (Entwicklung allgemeiner mathematischer Kompetenzen.) (German)
Prax. Grundsch. 34, No. 6, 4-6 (2011).
Classification: E42
3
Mathematics: Exercise and discovery. The importance of justifying and proving for the practicing. (Mathematik: Entdeckend üben - übend entdecken. Die Bedeutung des Begründens und Beweisens für den Übungsprozess.) (German)
Grundschulmagazin 79, No. 6, 7-12 (2011).
Classification: D42 E42 C72
4
One turn around the maths wheel. Individually, but not alone. (Einmal rund ums Matherad. Individuell, aber nicht allein.) (German)
Grundschulzeitschrift 25, No. 248-249, 23-26 (2011).
Classification: D32
5
Developing teaching together. Taking stock after four years of networking in school. (Unterricht gemeinsam entwickeln. Eine Bilanz nach vier Jahren schulischer Netzwerkarbeit.) (German)
Pädagogik 63, No. 11, 36-39 (2011).
Classification: D30
6
Making good use of comparative tests. Preparing grade 8 classes for the comparative test. (Vergleichsarbeiten für sich nutzen. In Klasse 8 auf die Vergleichsarbeit vorbereiten.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 16, 28-29 (2011).
Classification: D63
7
Clever calculation ‒ also by written methods? Effects of a short refresher course in semi-written calculation strategies in grade 3. (Geschicktes Rechnen - auch nach den schriftlichen Verfahren? Auswirkungen einer kurzen Auffrischung halbschriftlicher Rechenstrategien in der dritten Jahrgangsstufe.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 58, No. 3, 4-7 (2011).
Classification: F32 D62
8
Detecting learning problems at an early stage ‒ but how? Process-oriented diagnosis as a basis for planning encouraging measures. (Lernschwierigkeiten frühzeitig erkennen - aber wie? Prozessorientierte Diagnostik als Grundlage für die Planung von Fördermaßnahmen.) (German)
Grundschulmagazin 79, No. 4, 12-15 (2011).
Classification: D62 D72 F22 F32 C32
9
Effects of tutoring in mathematics in 5th grade pupils ‒ a longitudinal study. (Wirkungen von Mathematiknachhilfe bei rheinland-pfälzischen Schülern fünfter Klassen. Eine längsschnittliche Analyse.) (German)
Empir. Pädagog. 25, No. 3, 331-341 (2011).
Classification: C73 C83
10
Spelling discussions and mathematical conferences. Ritualized occasions for speaking in the German and maths classroom. (Rechtschreibgespräche und Mathekonferenzen. Ritualisierte Sprechanlässe im Deutsch- und Mathematikunterricht.) (German)
Grundschulmagazin 79, No. 5, 19-23 (2011).
Classification: C52 D42
11
Why do some children have problems doing maths? (Warum plagen sich manche Kinder mit dem Rechnen?) (German)
Grundschulmagazin 79, No. 4, 7-11 (2011).
Classification: C32 F22 F32
12
Self-concept and thirst for knowledge in primary school mathematics: The role of migration and gender. (Selbstkonzept und Lernfreude in der Grundschulmathematik: Die Bedeutung von Migration und Geschlecht.) (German)
Heilpädagog. Forsch., No. 3, 127-143 (2011).
Classification: C22 C62
13
Predictors of professional success of teachers. Results of the MATHE long-term study. (Prädiktoren des Berufserfolgs von Lehrkräften. Befunde der Langzeitstudie MATHE.) (German)
Z. Päd. 57, No. 5, 674-694 (2011).
Classification: A40 B50 C29
14
Formative classroom assessment in secondary education: Results of a quantitative teacher survey on usage and correlates of different types of formative classroom assessment tools in German grammar schools. (Formative Leistungsdiagnostik in der Sekundarstufe I. Befunde einer quantitativen Lehrerbefragung zu Nutzung und Korrelaten verschiedener Typen formativer Diagnosemethoden in Gymnasien.) (German. English summary)
Empir. Pädagog. 25, No. 1, 25-46 (2011).
Classification: D63
15
First of all, equal baseline performance. Empirical-based and individualized trasining of basic arithmetic skills. (“Erst mal alle auf einen Stand bringen$\dots $” Diagnosegeleitete und individualisierte Aufarbeitung arithmetischen Basiskönnens.) (German)
Pädagogik 63, No. 5, 20-24 (2011).
Classification: D63 D73
16
Developing performance of students by ability grouping. (Zur Entwicklung von Leistungen bei fähigkeitsgruppierten Schülern.) (German. English summary)
Empir. Pädagog. 25, No. 2, 195-217 (2011).
Classification: D43 C93
17
The German federal round of the 50th Mathematical Olympiad. (Die Bundesrunde der 50. Mathematik-Olympiade.) (German)
Wurzel 45, No. 7, 146-151 (2011).
18
German Federal Mathematical Competition 2010: Problems of the first round. (Bundeswettbewerb Mathematik 2010: Aufgaben der ersten Runde.) (German)
Wurzel 44, No. 1, 18 (2010).
Classification: U40
19
The German federal round of the 49th Mathematical Olympiad. (Die Bundesrunde der 49. Mathematik-Olympiade.) (German)
Wurzel 44, No. 7, 149-154 (2010).
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