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A case study on a child with an above-average IQ value, but considerable numeracy problems. (Eine Fallstudie zu einem Kind mit überdurchschnittlichem IQ-Wert, aber deutlichen Rechenschwierigkeiten.) (German)
Benölken, Ralf (ed.) et al., Individuelles Fördern im Kontext von Inklusion. Tagungsband aus Anlass des zehnjährigen Bestehens des Projektes ‘Mathe für kleine Asse’ und des einjährigen Jubiläums des Projektes ‘MaKosi’. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-95987-001-6/pbk). Schriften zur Mathematischen Begabungsforschung 8, 77-92 (2016).
Classification: C92 C42 D72
1
Hannah ‒ a case study on individual manifestations and development determinants of numeracy problems. (Hannah ‒ eine Fallstudie zu individuellen Erscheinungsformen und Entstehungsdeterminanten von Rechenproblemen.) (German)
Benölken, Ralf (ed.) et al., Individuelles Fördern im Kontext von Inklusion. Tagungsband aus Anlass des zehnjährigen Bestehens des Projektes ‘Mathe für kleine Asse’ und des einjährigen Jubiläums des Projektes ‘MaKosi’. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-95987-001-6/pbk). Schriften zur Mathematischen Begabungsforschung 8, 64-76 (2016).
Classification: C42 D72 C92
2
Calculating with transitions. Speaking of arithmetic strategies and ensuring foundations. (Rechnen mit Übergängen. Über Rechenstrategien sprechen und Grundlagen sichern.) (German)
Math. Lehren 32, No. 192, 8-13 (2015).
Classification: F33 D43 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
3
Good start in the secondary level. Diagnosis and support of arithmetic basic competencies in grade 5. (Guter Start in die Sekundarstufe. Lernstand 5 in Baden-Württemberg: Diagnose und Förderung arithmetischer Basiskompetenzen.) (German)
Math. Lehren 32, No. 192, 14-17 (2015).
Classification: D73 F33 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
4
Calculating: what can year 8 children do? (English)
Barmby, P. (ed.), Proceedings of the British Society for Research into Learning Mathematics (BSRLM). Vol. 34, No. 1. Proceedings of the day conference, King’s College, London, UK, March 1, 2014. London: British Society for Research into Learning Mathematics (BSRLM). 25-30 (2014).
Classification: F43 C43
5
Computational strategies used by year 2 students. (English)
Fitzallen, Noleine (ed.) et al., The future of educational research. Perspectives from beginning researchers. Rotterdam: Sense Publishers (ISBN 978-94-6209-511-3/hbk; 978-94-6209-510-6/pbk; 978-94-6209-512-0/ebook). Bold Visions in Educational Research 37, 239-251 (2014).
Classification: F32
6
Basic diagnosis mathematics for school years 4‒8 (BASIS MATH 4‒8). (Basisdiagnostik Mathematik für die Klassen 4‒8 (BASIS-MATH 4‒8).) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik mathematischer Kompetenzen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-2533-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 11, 271-286 (2013).
Classification: D60 D70 F10 C40
7
“The woman and the dog who wags his tail". (“Die Frau und der Hund, der mit dem Schwanz wedelt".) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 23, 46-47 (2013).
Classification: D70 C90
8
Toward an understanding of mathematical procedures. (English)
Ohio J. Sch. Math. 2012, No. 66, 17-24 (2012).
Classification: H33 C33 H23 I23
9
Students’ strategies can take us off guard. (English)
Math. Teach. Middle Sch. 17, No. 7, 418-425 (2012).
Classification: F33 D53 C33
10
‘Significant figures’ ‒ an invitation to question and discuss mathematics. (English)
Equals 17, No. 1, 19-20 (2011).
Classification: M16 D46 F96
11
Development and validation of a test method for assessing reading competence and mathematical text comprehension, including an empirical study at general and vocational schools. (Entwicklung und Validierung eines Testverfahrens zur Ermittlung der Lesekompetenz und des mathematischen Textverständnisses mit empirischer Untersuchung an allgemeinbildenden und berufsbildenden Schulen.) (German)
Evaluation und Testentwicklung in der Mathematik-Didaktik 1. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-13-7/pbk). v, 389~p., 49~p./appendix. (2011).
Classification: D20 C80 C50 C40 F90
12
Creativity or ignorance: Inquiry in calculation strategies of mathematically disadvantaged (immigrant) high school students. (English)
Mediterr. J. Res. Math. Educ. 9, No. 2, special issue on intercultural aspects of creativity in mathematics: challenges and barriers, Haifa, Feb 2008, 75-92 (2010).
Classification: C40 C30 F30
13
Making expectations transparent. Working in mathematical assessment environments. (Erwartungen transparent machen. Arbeiten in mathematischen Beurteilungsumgebungen.) (German)
Math. Lehren, No. 162, 56-60 (2010).
Classification: D63 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
14
Research, reflection, practice: A generation of progress ‒ Learning from NAEP. (English)
Teach. Child. Math. 15, No. 6, 363-369 (2009).
Classification: D60
15
Review and prospect of research on children\rq s computational estimation strategy choices. (Chinese. English summary)
J. Math. Educ. (Tianjin) 18, No. 3, 83-86 (2009).
Classification: N20 C40
16
Practical arithmetic - from the learner’s view-point. (Wer heiratet? - Wir bleiben an der Sache! Sachrechnen von den Lernenden aus gedacht.) (German)
Grundschulmagazin 77, No. 5, 8-12 (2009).
Classification: F92 D42
17
Solving subtraction problems by means of indirect addition. (English)
Math. Think. Learn. 11, No. 1-2, 79-91 (2009).
Classification: F30 D50
18
Estimate, calculate, check and round. (English)
Math. Sch. (Leicester) 37, No. 4, 15-18 (2008).
Classification: D30 F90 N20 M10 D50
19
Dyscalculia at the secondary school level: What to do? (Rechenschwäche in der Sekundarstufe: Was tun?) (German. English summary)
J. Math.-Didakt. 29, No. 3/4, 287-294 (2008).
Classification: D73 F33
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