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Optimal paths ‒ discovering algorithms by oneself. (Optimale Wege ‒ Algorithmen selbst entdecken.) (German)
Mathematikunterricht 57, No. 5, 29-36 (2011).
Classification: N60 K20
1
We learn from our mistakes. The error-helper sheet as a contribution towards a new error culture. (Aus Fehlern wird man klug. Das Fehlerhelferblatt als Baustein zu einer neuen Fehlerkultur.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 16, 32-33 (2011).
Classification: D73
2
Easy or difficult? Choose yourself! Testing in heterogeneous learning groups. (Leicht oder schwer? Wähle selbst! Testen in heterogenen Lerngruppen.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 16, 20-21 (2011).
Classification: D63 D43 G33
3
My dream room. Designing a subject paper. (Mein Traumzimmer. Eine Facharbeit gestalten.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 16, 16-19 (2011).
Classification: D63 D43 G33 F93
4
Word for geometricians. Pt. 2: Sketching with Word 2011 and OpenOffice 3.2. (Word für Geometer. T. 2: Skizzieren mit Word 2011 und OpenOffice 3.2.) (German)
IBDG, Inf.bl. Geom. 30, No. 1, 22-23 (2011).
Classification: R70 U70 U60 G40 G80
5
From exponentiation to logarithms. (Vom Potenzrechnen zum Logarithmus.) (German)
Mathematikinformation, No. 52, 3-78 (2010).
Classification: F50 I20 U60
6
Solid geometry ‒ intuitive and constructive. (Raumgeometrie ‒ intuitiv und konstruktiv.) (German)
IBDG, Inf.bl. Geom. 29, No. 1, 32-34 (2010).
Classification: G40 U60
7
Moving geometry. (Geometrie bewegen.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 52, No. 34, 1-8 (2010).
Classification: U70 G10 R20
8
The Half Game ‒ a whole thing. Playful experiences with fractional representations and operations at the number line. (Das Halbespiel ‒ eine ganze Sache. Darstellungen und Operationen mit Bruchzahlen am Zahlenstrahl spielerisch erfahren.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 52, No. 32, 9-13 (2010).
Classification: U63 F43 U62 F42
9
Blackboxes as a motivating introduction in the use of a dynamic geometry system. (Black Boxes (schwarze Kisten) als motivierender Einstieg im Umgang mit einem dynamischen Geometriesystem.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 52, No. 34, 9-14 (2010).
Classification: R23 G43 D43 U73
10
Ice-cream cones and cases of crime: Ideas on the learning potential of multiple runs through the modelling cycle in mathematics teaching. (Eiswaffeln und Kriminalfälle: Ideen zum Lernpotential eines mehrfachen Durchlaufens des Modellierungskreislaufs im Mathematikunterricht.) (German)
Mathematikunterricht 56, No. 4, 33-47 (2010).
Classification: M10 G40
11
The (picture) formula by Bayes. (Die (Bild-)Formel von Bayes.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 52, No. 32, 25-30 (2010).
Classification: K53 K73 D83 K54 K74 D84
12
Visualizing geometrically ‒ understanding algebraically. Systems of linear equations in the lower and upper secondary school level. (Geometrisch veranschaulichen ‒ algebraisch verstehen. Lineare Gleichungssystem in der Sekundarstufe I und II.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 52, No. 32, 31-36 (2010).
Classification: H63 U63 H64 U64
13
A dynamic approach to geometry and functions ‒ eaching and learning with dynamic worksheets. (Ein dynamischer Zugang zu Geometrie und Funktionen ‒ mit dynamischen Arbeitsblättern lehren und lernen.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 52, No. 34, 25-31 (2010).
Classification: G43 I23 R23 U73
14
Problem solving ‒ with head, hand, symbol, and picture. On the importance of change of representation and modality in problem solving. (Problemlösen ‒ mit Kopf, Hand, Symbol und Bild. Zur Bedeutung des Repräsentations- und Modalitätswechsels beim Problemlösen.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 52, No. 32, 14-19 (2010).
Classification: D53 C33
15
MaTEAMatics. Group work and Co. in mathematics teaching. (MaTEAMatik. Gruppenarbeit \& Co. im Mathematikunterricht.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 52, No. 35, 1-8 (2010).
Classification: D40 C70
16
Students teach students (and teachers): A learning and teaching project. (Schüler lehren Schüler (und Lehrer): Ein Lern- und Lehrprojekt.) (German)
Mathematikunterricht 56, No. 5, 47-57 (2010).
Classification: D40 D80 U70 R20
17
Student projects: Introduction. (Schülerprojekte: Zur Einführung.) (German)
Mathematikunterricht 56, No. 5, 2-3 (2010).
Classification: D40 Q60 D80 M10
18
Conception-oriented calculus ‒ also in class tests and central examinations. (Vorstellungsorientierte Analysis ‒ auch in Klassenarbeiten und zentralen Prüfungen.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 52, No. 31, 35-38 (2010).
Classification: I44 C34 D64
19
How does an onboard-computer work? From the discrete description to the Fundamental Theorem of Calculus. (Wie funktioniert ein Bordcomputer? Von der diskreten Beschreibung zum Hauptsatz der Infinitesimalrechnung.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 52, No. 31, 30-34 (2010).
Classification: I44 I43 U73 U74 R23 R24
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