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Designing spatial visualisation tasks for middle school students with a 3D modelling software: an instrumental approach. (English)
Int. J. Technol. Math. Educ. 22, No. 2, 45-51 (2015).
Classification: U73 G23 G43
21
Mathworld. Math for the profession. (MatheWelt. Mathe für den Beruf.) (German)
Math. Lehren 32, No. 192, 16 p., pull-out section (2015).
Classification: U43 M23 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
22
Looking at pictures through “mathematical glasses”. Designing initial instruction vividly and motivating. (Bilder durch die “mathematische Brille" betrachten. Anfangsunterricht anschaulich und motivierend gestalten.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 62, No. 4, 8-11 (2015).
Classification: D42 U62
23
“How many meters is our classroom door high?" First measuring experiences with a meter rule. (“Wie viele Meter ist unsere Klassentür hoch?" Erste Messerfahrungen mit dem Meterstab.) (German)
Grundsch. Math. 47, 6-9 (2015).
Classification: F72 D42 G32 U62 D82
24
“I always think myself into it and then I see it this way" ‒ spatial skills of children in the primary school age. (“Ich denk mich da immer so rein und dann sehe ich das so" ‒ Räumliche Fähigkeiten von Kindern im Grundschulalter.) (German)
Steinweg, Anna Susanne (ed.), Entwicklung mathematischer Fähigkeiten von Kindern im Grundschulalter. Tagungsband des AK Grundschule in der GDM 2015. Bamberg: University of Bamberg Press (ISBN 978-3-86309-367-9/pbk; 978-3-86309-368-6/ebook). Mathematikdidaktik Grundschule 5, 39-54 (2015).
Classification: C32 C42 G22 G42 D62
25
Experiences in the development of digital learning environment. (English)
Stud. Univ. Žilina, Math. Ser. 27, No. 1, 3-10 (2015).
Classification: U55 U75 U85
26
Ambiguous pictures and tessellations. A creative approach to geometry and fine arts in grade 6. (Kippbilder und Parkettierungen. Ein kreativer Zugang zur Geometrie und zur Kunst in Klasse 6.) (German)
Mathematik 5 bis 10 32, 6-9 (2015).
Classification: M83 G93 G53
27
“Look at the sides!" Improving spatial ability with Soma cube nets. (“Schau bei den Seiten." Mit Somawürfelnetzen die Raumvorstellung herausfordern.) (German)
Grundsch. Math. 45, 30-35 (2015).
Classification: G23 G22 D83 U63 C33 D82 U62 C32
28
Building blocks for understanding geometric perspectives. Verifying and developing basic skills. (Bausteine zum Verständnis der geometrischen Perspektive. Grundlegende Fähigkeiten überprüfen und weiterentwickeln.) (German)
Grundsch. Math. 45, 36-39 (2015).
Classification: G22 G42 C32
29
Constructing in the shadow box. Which cube building casts this shadow? (Bauen in der Schattenbox. Welches Würfelgebäude wirft diese Schatten?) (German)
Grundsch. Math. 45, 22-25 (2015).
Classification: G22 C32 U62
30
Drawn from all sides. Children draw side views of everyday objects. (Von allen Seiten gezeichnet. Kinder zeichnen Seitenansichten von Alltagsgegenständen.) (German)
Grundsch. Math. 45, 18-21 (2015).
Classification: G22 C32 G82
31
What do you see? And what does Lena see? Looking mentally at an arrangement from different sides. (Was siehst du? Was sieht Lena? Eine Anordnung gedanklich von verschiedenen Seiten betrachten.) (German)
Grundsch. Math. 45, 14-17 (2015).
Classification: G22 C32 U62
32
Left or right? ‒ That’s a matter of the point of view! Left-right allocations from various perspectives. (Links oder rechts? ‒ Ansichtssache! Links-rechts-Zuweisungen aus verschiedenen Perspektiven.) (German)
Grundsch. Math. 45, 10-13 (2015).
Classification: G22 C32
33
You see something that I don’t see. Demands in tasks for spatial perspective taking. (Du siehst was, was ich nicht sehe. Anforderungen in Aufgaben zur räumlichen Perspektivübernahme.) (German)
Grundsch. Math. 45, 6-9 (2015).
Classification: G22 C32
34
If in front is behind, then right is left. How children learn to take other locations mentally. (Wenn vorne hinten ist, ist rechts links. Wie Kinder lernen, gedanklich andere Standorte einzunehmen.) (German)
Grundsch. Math. 45, 4-5 (2015).
Classification: G22 C32
35
Above, below, left, right. (Oben, unten, links und rechts.) (German)
Grundsch. Math. 45, 44 (2015).
Classification: G20 C30
36
Spatial ability ‒ multifaceted and fascinating. Analyzing tasks ‒ knowing strategies. (Raumvorstellungsvermögen ‒ facettenreich und faszinierend. Aufgaben analysieren ‒ Strategien kennen.) (German)
Grundsch. Math. 45, 40-43 (2015).
Classification: G20 G40 C30
37
On the effect size of the GeodiKon materials according to John Hattie. (Über die Effektstärke der GeodiKon-Materialien nach John Hattie.) (German)
IBDG, Inf.bl. Geom. 34, No. 1, 12-14 (2015).
Classification: G13 C33 C73 U63
38
This was GeodiKon. The attempt of a compact summary. (Das war GeodiKon. Der Versuch einer kompakten Zusammenfassung.) (German)
IBDG, Inf.bl. Geom. 34, No. 1, 8-12 (2015).
Classification: G13 C33 A50
39
At the rhinoceros to the left. Describing ways ‒ for inclusive teaching, too. (Beim Nashorn links. Wege beschreiben ‒ auch im inklusiven Unterricht.) (German)
Grundsch. Math. 45, 26-29 (2015).
Classification: D82 G22 U62 C92
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