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Exploring mathematical instruments ‒ discovering a conglomeration of ideas. (Mathematische Instrumente entdecken ‒ ein Ideenkonglomerat entdecken.) (German)
Mathematikunterricht 60, No. 6, 56-61 (2014).
Classification: U60 G40 G70 A30
101
Arbeloses of circular arcs and parabolic segments. (Arbelos aus Kreisbögen und Parabelsegmenten.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 67, No. 8, 473-477 (2014).
Classification: G40 G74 I54 U74
102
Centroids of areas. (Flächenschwerpunkte.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 67, No. 8, 466-467 (2014).
Classification: G40
103
On the move with a surveyor’s board. (Mit dem Messtisch unterwegs.) (German)
Mathematikunterricht 60, No. 6, 31-36 (2014).
Classification: G40 U60
104
Solving optimization problems with dynamic geometry software: the airport problem. (English)
J. Math. Educ. Teach. Coll. 5, No. 2, 17-27 (2014).
Classification: G40 U70 E50
105
Triangles of equal area. (Flächengleiche Dreiecke.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 56, No. 60, 40-45 (2014).
Classification: G33 G43
106
Formulas and forms. (Formeln und Formen.) (German)
Mathematikunterricht 60, No. 6, 11-18 (2014).
Classification: G30 G40
107
Shifting the paradigm? Beautifully moving. (English)
Math. Sch. (Leicester) 43, No. 5, 9-11 (2014).
Classification: U70 G40 D30
108
“Folding numbers". (“Zahlen falten".) (German)
PM Prax. Math. Sch. 56, No. 59, 21-30 (2014).
Classification: U60 F10 G10
109
The middle between two straight lines. A big idea interlinks algebra and geometry. (Die Mitte zwischen zwei Geraden. Eine Big Idea vernetzt Algebra und Geometrie.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 67, No. 7, 424-428 (2014).
Classification: G70 H70 I20 U70
110
An intuitive approach to the Pappus area theorem. (Ein intuitiver Zugang zum Flächensatz des Pappus.) (German)
Mathematikunterricht 60, No. 5, 34-41 (2014).
Classification: G43 E50 D50
111
From Pythagoras to Pappus ‒ with Lakatos. (Von Pythagoras zu Pappus ‒ mit Lakatos.) (German)
Mathematikunterricht 60, No. 5, 42-49 (2014).
Classification: G40 D50 U70 E50
112
From squaring the rectangle to Euclid’s cathetus theorem ‒ a heuristic reconstruction. (Von der Rechtecksquadratur zum Kathetensatz ‒ eine heuristische Rekonstruktion.) (German)
Mathematikunterricht 60, No. 5, 14-18 (2014).
Classification: G40 E50 D50
113
Equable shapes. (English)
SYMmetryplus 2014, No. 55, 7-8 (2014).
Classification: G30 G40 G70 Reviewer: Peter Dürr (Linkenheim)
114
Two unit fractions from one. I. (English)
Math. Sch. (Leicester) 43, No. 5, 24-25 (2014).
Classification: F40 F60 G40
115
Training of heurisms and proving in the teaching unit “Pythagorean theorem". (Heurismen- und Beweistraining in der Unterrichtseinheit “Satz des Pythagoras".) (German)
Mathematikunterricht 60, No. 5, 24-33 (2014).
Classification: D83 D50 E50
116
The idea of heuristic reconstruction. (Die Idee der heuristischen Rekonstruktion.) (German)
Mathematikunterricht 60, No. 5, 4-13 (2014).
Classification: D50 E50 G40
117
sketchometry. (sketchometry.) (German)
Mathematik 5 bis 10 28, 46-47 (2014).
Classification: U70 G40
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Developing basic notions on the concept of area ‒ or How big is Antarctica? (Grundvorstellungen zum Flächeninhaltsbegriff entwickeln ‒ oder Wie groß ist die Antarktis?) (German)
Plackner, Eva-Maria (ed.) et al., Grundlagen fördern. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-836-9/pbk). MaMut ‒ Materialien für den Mathematikunterricht 2, 151-186 (2014).
Classification: G33 C33 D43 D53
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Solutions manual to accompany Classical geometry: Euclidean, transformational, inversive, and projective. (English)
Hoboken, NJ: John Wiley \& Sons (ISBN 978-1-118-90352-0/pbk; 978-1-118-90367-4/set). vi, 162~p. (2014).
Classification: G15 U45 Reviewer: Georgi Hristov Georgiev (Shumen)
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