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On the development of differential and integral calculus: the Leibnizian calculus. (Zur Entwicklung der Differential- und Integralrechnung: der Leibnizsche calculus.) (German)
Mathematikunterricht 60, No. 2, 4-13 (2014).
Classification: A30 I10
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“I am a measuring tool". Using representatives for standardised measures at one’s own body. (“Ich bin ein Messwerkzeug". Repräsentanten für standardisierte Maße am eigenen Körper nutzen.) (German)
Math. Differ. 5, No. 1, 34-41 (2014).
Classification: F72 N22 D82 M92
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Hiding, covering, packing. Training the sense of sizes and powers of imagination. (Verstecken, verdecken, verpacken. “Augenmaß" und Vorstellung schulen.) (German)
Math. Differ. 5, No. 1, 42-45 (2014).
Classification: F71 F72 N21 G21
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Under the rope. (Unter dem Seil.) (German)
Henn, Hans-Wolfgang (ed.) et al., Neue Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht. Band 1. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-03627-0/pbk; 978-3-658-03628-7/ebook). Realitätsbezüge im Mathematikunterricht; ISTRON-Schriftenreihe, 1-13 (2014).
Classification: M93 U63 G43 M94 K64 G44
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Quantities, measures and measuring. (Größen, Maße und Messen.) (German)
Linneweber-Lammerskitten, Helmut (ed.), Fachdidaktik Mathematik. Grundbildung und Kompetenzaufbau im Unterricht der Sek. I und II. Seelze: Klett/Kallmeyer; Zug: Klett und Balmer (ISBN 978-3-7800-4969-8/pbk; 978-3-264-83852-7/pbk). Lehren Lernen ‒ Basiswissen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 48-68 (2014).
Classification: F70 G30
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Systems of computer algebra and dynamic geometry as tools of mathematical investigation. (English)
Int. J. Technol. Math. Educ. 20, No. 3, 103-108 (2013).
Classification: U70 D40
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Sport courts and fields: a context for estimation and tessellation. (English)
Math. Teach. Middle Sch. 18, No. 9, 566-570 (2013).
Classification: M90 N20 G90 F90
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Classifying triangles and quadrilaterals. (English)
Math. Teach. (Reston) 106, No. 7, 541-548 (2013).
Classification: G40
48
Predicting amounts of change in quantities. (English)
Math. Teach. Middle Sch. 19, No. 5, 260-264 (2013).
Classification: F93 G33 I23
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Napkins and Pythagoreans. (English)
Math. Teach. (Derby) 237, 24-25 (2013).
Classification: G43 F63 D83
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How four to six year old children compare lengths indirectly. (English)
Ubuz, Behiye (ed.) et al., CERME 8. Proceedings of the eigth congress of the European Society of Research in Mathematics Education, Antalya, Turkey, February 6‒10, 2013. Ankara: Middle East Technical University (ISBN 978-975-429-315-9). 2258-2267 (2013).
Classification: F72
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Sleeping beauty’s tower. Discovering mathematics step by step. (Dornröschens Turm. Mathematik Schritt für Schritt entdecken.) (German)
Sache Wort Zahl 41, No. 136, 22-30 (2013).
Classification: G42 F92 F72
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“The blackboard is 53 metres long." How second grade children develop a realistic sense of magnitude in the field of lengths. (“Die Tafel ist 53 Meter lang." Wie Kinder eines zweiten Schuljahres realistische Größenvorstellungen im Bereich Längen entwickeln.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 60, No. 2, 24-26 (2013).
Classification: F72 D82 C32
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Curricular treatments of length measurement in the United States: do they address known learning challenges? (English)
Cogn. Instr. 31, No. 4, 388-433 (2013).
Classification: G31 G32 D31 D32 D71 D72
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How many steps do you give me? Dividing a distance into sections of equal length in one’s head and measuring it with steps. (Wie viele Schritte gibst du mir? Entfernungen gedanklich in gleiche Abschnitte unterteilen und mit Schritten ausmessen.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 25, 6-7 (2013).
Classification: U63 F73 D83
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We sharpen our eyes for our classroom. Consciously perceiving views, lengths, and spatial relationships. (Wir schärfen unseren Blick für unser Klassenzimmer. Ansichten, Längen und räumliche Beziehungen bewusst wahrnehmen.) (German)
Grundsch. Math. 2013, No. 38, 18-21 (2013).
Classification: G22 D82
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So much nothingness! The solar system true-to-scale on the school playground and in the district. (So viel Nichts! Das Sonnensystem maßstabsgetreu auf dem Schulhof und im Stadtteil.) (German)
Grundsch. Math. 2013, No. 38, 30-33 (2013).
Classification: F72 M52 D82
57
Does the confusion between dimensionality and “directionality" affect students’ tendency towards improper linear reasoning? (English)
Lindmeier, Anke M. (ed.) et al., Proceedings of the 37th conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education “Mathematics learning across the life span", PME 37, Kiel, Germany, July 28‒August 2, 2013. Vol. 2. Kiel: IPN‒Leibniz Institute for Science and Mathematics Education at the University of Kiel (ISBN 978-3-89088-288-8). 297-304 (2013).
Classification: D73 G33 E53
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How we live. Learning at stations with compulsory optional and optional tasks. (Wie wir wohnen. Stationenlernen mit Wahlpflicht- und Wahlaufgaben.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 23, 6-9 (2013).
Classification: D83 D43 M93
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Sharing the work. (English)
Coll. Math. J. 44, No. 3, 229-232 (2013).
Classification: I25 M55
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