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Dynamic and tangible representations in mathematics education. (English)
Rezat, Sebastian (ed.) et al., Transformation ‒ a fundamental idea of mathematics education. New York, NY: Springer (ISBN 978-1-4614-3488-7/hbk; 978-1-4614-3489-4/ebook). 187-202 (2014).
Classification: U70 G40
41
Towards a deeper understanding of mathematics. (Zu einem tieferen Mathematikverständnis.) (German)
Kaenders, Rainer (ed.) et al., Mit GeoGebra mehr Mathematik verstehen Beispiele für die Förderung eines tieferen Mathematikverständnisses aus dem GeoGebra Institut Köln/Bonn. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-04221-9/pbk; 978-3-658-04222-6/ebook). 1-11 (2014).
Classification: U70 G40
42
Teachers’ scaffolding of students’ learning of geometry while using a dynamic geometry program. (English)
Int. J. Math. Educ. Sci. Technol. 45, No. 5, 668-681 (2014).
Classification: U70 G40
43
Calculations on geometric figures. (Berechnungen an geometrischen Figuren.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 67, No. 4, 211-214 (2014).
Classification: U70 G40 G70 H70
44
Curves through given points. (Kurven durch vorgegebene Punkte.) (German)
Mathematikunterricht 60, No. 4, 38-43 (2014).
Classification: N50 U70
45
Portfolio selection with GeoGebra ‒ in which stocks should I invest? (Portfolioselektion mit GeoGebra ‒ in welche Aktien soll ich Investieren?) (German)
Kaenders, Rainer (ed.) et al., Mit GeoGebra mehr Mathematik verstehen Beispiele für die Förderung eines tieferen Mathematikverständnisses aus dem GeoGebra Institut Köln/Bonn. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-04221-9/pbk; 978-3-658-04222-6/ebook). 13-31 (2014).
Classification: M30 U70
46
Coin tosses. (Münzwürfe.) (German)
Mathematikunterricht 60, No. 4, 55-58 (2014).
Classification: K60 K90 U70
47
Iteration: a way to order \& chaos. (Iteration: ein Weg zu Ordnung \& Chaos.) (German)
Kaenders, Rainer (ed.) et al., Mit GeoGebra mehr Mathematik verstehen Beispiele für die Förderung eines tieferen Mathematikverständnisses aus dem GeoGebra Institut Köln/Bonn. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-04221-9/pbk; 978-3-658-04222-6/ebook). 133-168 (2014).
Classification: I90 U70
48
Discovering derivation rules oneself ‒ not only for polynomials. (Ableitungsregeln mit GeoGebra selbst entdecken ‒ nicht nur für Polynome.) (German)
Kaenders, Rainer (ed.) et al., Mit GeoGebra mehr Mathematik verstehen Beispiele für die Förderung eines tieferen Mathematikverständnisses aus dem GeoGebra Institut Köln/Bonn. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-04221-9/pbk; 978-3-658-04222-6/ebook). 107-124 (2014).
Classification: I40 U70
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Using DGS to introduce functions and build models, exemplified by GeoGebra ‒ how could this go together? (Einführung von Funktionen und Modellieren mit DGS am Beispiel GeoGebra ‒ wie könnte das zusammenpassen?) (German)
Mathematikunterricht 60, No. 4, 27-37 (2014).
Classification: I23 U73
50
Functions can not be seen. (Funktionen kann man nicht sehen.) (German)
Kaenders, Rainer (ed.) et al., Mit GeoGebra mehr Mathematik verstehen Beispiele für die Förderung eines tieferen Mathematikverständnisses aus dem GeoGebra Institut Köln/Bonn. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-04221-9/pbk; 978-3-658-04222-6/ebook). 169-188 (2014).
Classification: I20 N50 U70
51
The Eulerian number. (Die Eulersche Zahl.) (German)
Kaenders, Rainer (ed.) et al., Mit GeoGebra mehr Mathematik verstehen Beispiele für die Förderung eines tieferen Mathematikverständnisses aus dem GeoGebra Institut Köln/Bonn. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-04221-9/pbk; 978-3-658-04222-6/ebook). 125-132 (2014).
Classification: I20 I30 I40 I50 M30 U70 A30
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Discriminant and zeros of polynomials. (Diskriminante und Nullstellen von Polynomen.) (German)
Kaenders, Rainer (ed.) et al., Mit GeoGebra mehr Mathematik verstehen Beispiele für die Förderung eines tieferen Mathematikverständnisses aus dem GeoGebra Institut Köln/Bonn. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-04221-9/pbk; 978-3-658-04222-6/ebook). 79-90 (2014).
Classification: I20 H30 N30
53
On an expedition to the zeros of quadratic functions. (Auf Entdeckungsreise zu den Nullstellen quadratischer Funktionen.) (German)
Kaenders, Rainer (ed.) et al., Mit GeoGebra mehr Mathematik verstehen Beispiele für die Förderung eines tieferen Mathematikverständnisses aus dem GeoGebra Institut Köln/Bonn. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-04221-9/pbk; 978-3-658-04222-6/ebook). 63-77 (2014).
Classification: I20 N30 U70
54
Intersection points of tangents ‒ with and without GeoGebra. (Schnittpunkte von Tangenten ‒ mit und ohne GeoGebra.) (German)
Mathematikunterricht 60, No. 4, 44-54 (2014).
Classification: I20 I40 U70 G70
55
Educating in mathematics instruction. (Erziehen im Mathematikunterricht.) (German)
Kaenders, Rainer (ed.) et al., Mit GeoGebra mehr Mathematik verstehen Beispiele für die Förderung eines tieferen Mathematikverständnisses aus dem GeoGebra Institut Köln/Bonn. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-04221-9/pbk; 978-3-658-04222-6/ebook). 33-40 (2014).
Classification: G80 U70
56
Exploring Archimedes’ quadrature of parabola with GeoGebra snapshots. (English)
Technol. Knowl. Learn. 19, No. 1-2, 101-115 (2014).
Classification: G70 I20 I40 U70
57
Parametric representations in various contexts ‒ how to make a mountain out of a molehill \dots. (Parameterdarstellung in verschiedenen Zusammenhängen ‒ wie man aus einer Mücke einen Elefanten macht \dots.) (German)
Mathematikunterricht 60, No. 4, 16-26 (2014).
Classification: G70 U70 M90
58
Problem solving through omitting a condition. (Problemlösen durch Fortlassen einer Bedingung.) (German)
Mathematikunterricht 60, No. 4, 3-10 (2014).
Classification: G43 U73
59
Understanding geometric work through its development and its transformations. (English)
Rezat, Sebastian (ed.) et al., Transformation ‒ a fundamental idea of mathematics education. New York, NY: Springer (ISBN 978-1-4614-3488-7/hbk; 978-1-4614-3489-4/ebook). 311-325 (2014).
Classification: G40 G80 U70 E50
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