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(Residential) towers ‒ tremendously big. A holistic approach to algebraic terms that is provoking to speak. ((Wohn-)Türme ‒ riesig groß. Ein ‒ zum Sprechen provozierender ‒ ganzheitlicher Zugang zu algebraischen Termen.) (German)
Lernchancen 18, No. 104, 6-9 (2015).
Classification: H23 C53 E43 D43 D83
41
Breaking down barriers ‒ but how? Discussing ways to reach a solution and re-enacting them. (Barrieren überwinden ‒ aber wie? Über Lösungswege diskutieren und sie nachvollziehen.) (German)
Grundschulzeitschrift 29, No. 283/284, 36-39 (2015).
Classification: D52 F92
42
Fewer numbers, more letters. Mathematics lessons somewhat different. (Weniger Zahlen, mehr Buchstaben. Mathematikunterricht mal etwas anders.) (German)
Lernchancen 18, No. 104, 20-25 (2015).
Classification: C53 E43 D73 D83
43
Dealing with assignments. A mathematical journey through the USA in the classroom. (Sich mit Zuordnungen befassen. Eine mathematische Reise durch die USA im Unterricht.) (German)
Lernchancen 18, No. 104, 15-19 (2015).
Classification: C53 E43 D43 D83 M93
44
Fields of related words and wording variations. Intelligent linguistic work without teaching superficiality. (Wortfelder und Formulierungsvariation. Intelligente Spracharbeit ohne Erziehung zur Oberflächlichkeit.) (German)
Lernchancen 18, No. 104, 10-14 (2015).
Classification: C50 E40 D50
45
Language in mathematics. Doing mathematics ‒ daring to use one’s own language. (Sprache in Mathematik. Mathematik treiben ‒ sich trauen, die eigene Sprache zu nutzen.) (German)
Lernchancen 18, No. 104, 2-5 (2015).
Classification: C50 E40
46
Teaching of real numbers by using the Archimedes-Cantor approach and computer algebra systems. (English)
Int. J. Math. Educ. Sci. Technol. 46, No. 8, 1116-1129 (2015).
Classification: F40 U70
47
Governing the modern, neoliberal child through ICT research in mathematics education. (English)
Learn. Math. 35, No. 2, 34-39 (2015).
Classification: D20 U70
48
HOLA: hunt for opportunities-learn-act. (English)
Math. Teach. (Reston) 109, No. 4, 270-277 (2015).
Classification: C60 C50 C70
49
In the footsteps of a detective. Researching, combining and decoding. (In den Fußstapfen eines Detektivs. Recherchieren, Kombinieren und Entschlüsseln.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 62, No. 1, 9-14 (2015).
Classification: C52 D42 D52 U62 A22 M92
50
Communication in mathematics lessons. (English)
Rogerson, Alan (ed.), The mathematics education for the future project. Proceedings of the 13th international conference ‘Mathematics education in a connected world’, Catania, Sicily, Italy, September 16‒21, 2015. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-44-1/pbk; 978-3-942197-86-1/ebook). Conference Proceedings in Mathematics Education 1, 85-94 (2015).
Classification: C50
51
The right time to start writing. (English)
Teach. Child. Math. 22, No. 5, 269-271 (2015).
Classification: C50 D40
52
Elementary education pre-service teachers’ development of mathematics technology integration skills in a technology integration course. (English)
J. Comput. Math. Sci. Teach. 34, No. 4, 431-453 (2015).
Classification: U70 D39
53
Software engineering: from machine learning to social sharing. (English)
Consortium 109, 4-5 (2015).
Classification: P50 P20 M50
54
Using apps to visualize graph theory. (English)
Math. Teach. (Reston) 108, No. 8, 626-631 (2015).
Classification: K34 U74
55
A case for the BEBA-strategy. Getting to the bottom of errors and improving understanding. (Ein Fall für die BEBA-Strategie. Fehlern auf den Grund gehen und Verständnis stärken.) (German)
Math. Lehren 32, No. 191, 20-24 (2015).
Classification: F43 D73 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
56
Starting with a solved problem. Discovering the method of written multiplication on your own. (Einstieg mit gelöster Aufgabe. Das Verfahren der schriftlichen Multiplikation selbst entdecken.) (German)
Grundsch. Math. 46, 26-28 (2015).
Classification: F32 D42 C72 C52
57
Management of tutoring services and university subject coaching in mathematics. (Tutorienleitung und universitäres Fach-Coaching in der Mathematik.) (German)
Paravicini, Walter (ed) et al., Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2013. Beiträge zum gleichnamigen Symposium am 8. \& 9. November 2013 an der Universität zu Lübeck. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-40-3/pbk). Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik 1, 121-139 (2015).
Classification: D45 B40 C75
58
Pinterest: a tool for lesson planning. (English)
Math. Teach. (Reston) 108, No. 6, 466-468 (2015).
Classification: D40 U70
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Tutors as a link between lecturers’ demands and students’ reality. (Tutoren als Link zwischen Anspruch der Dozenten und studentischer Wirklichkeit.) (German)
Paravicini, Walter (ed) et al., Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2013. Beiträge zum gleichnamigen Symposium am 8. \& 9. November 2013 an der Universität zu Lübeck. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-40-3/pbk). Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik 1, 81-101 (2015).
Classification: C75 D35 D45
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