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The influences of an interactive group-based videogame: cognitive styles vs. prior ability. (English)
Comput. Educ. (Exeter) 88, 399-407 (2015).
Classification: U72 C32 C42 C22 F32
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“Look at the sides!" Improving spatial ability with Soma cube nets. (“Schau bei den Seiten." Mit Somawürfelnetzen die Raumvorstellung herausfordern.) (German)
Grundsch. Math. 45, 30-35 (2015).
Classification: G23 G22 D83 U63 C33 D82 U62 C32
62
Building blocks for understanding geometric perspectives. Verifying and developing basic skills. (Bausteine zum Verständnis der geometrischen Perspektive. Grundlegende Fähigkeiten überprüfen und weiterentwickeln.) (German)
Grundsch. Math. 45, 36-39 (2015).
Classification: G22 G42 C32
63
Constructing in the shadow box. Which cube building casts this shadow? (Bauen in der Schattenbox. Welches Würfelgebäude wirft diese Schatten?) (German)
Grundsch. Math. 45, 22-25 (2015).
Classification: G22 C32 U62
64
Drawn from all sides. Children draw side views of everyday objects. (Von allen Seiten gezeichnet. Kinder zeichnen Seitenansichten von Alltagsgegenständen.) (German)
Grundsch. Math. 45, 18-21 (2015).
Classification: G22 C32 G82
65
What do you see? And what does Lena see? Looking mentally at an arrangement from different sides. (Was siehst du? Was sieht Lena? Eine Anordnung gedanklich von verschiedenen Seiten betrachten.) (German)
Grundsch. Math. 45, 14-17 (2015).
Classification: G22 C32 U62
66
Left or right? ‒ That’s a matter of the point of view! Left-right allocations from various perspectives. (Links oder rechts? ‒ Ansichtssache! Links-rechts-Zuweisungen aus verschiedenen Perspektiven.) (German)
Grundsch. Math. 45, 10-13 (2015).
Classification: G22 C32
67
You see something that I don’t see. Demands in tasks for spatial perspective taking. (Du siehst was, was ich nicht sehe. Anforderungen in Aufgaben zur räumlichen Perspektivübernahme.) (German)
Grundsch. Math. 45, 6-9 (2015).
Classification: G22 C32
68
If in front is behind, then right is left. How children learn to take other locations mentally. (Wenn vorne hinten ist, ist rechts links. Wie Kinder lernen, gedanklich andere Standorte einzunehmen.) (German)
Grundsch. Math. 45, 4-5 (2015).
Classification: G22 C32
69
Above, below, left, right. (Oben, unten, links und rechts.) (German)
Grundsch. Math. 45, 44 (2015).
Classification: G20 C30
70
Spatial ability ‒ multifaceted and fascinating. Analyzing tasks ‒ knowing strategies. (Raumvorstellungsvermögen ‒ facettenreich und faszinierend. Aufgaben analysieren ‒ Strategien kennen.) (German)
Grundsch. Math. 45, 40-43 (2015).
Classification: G20 G40 C30
71
On the effect size of the GeodiKon materials according to John Hattie. (Über die Effektstärke der GeodiKon-Materialien nach John Hattie.) (German)
IBDG, Inf.bl. Geom. 34, No. 1, 12-14 (2015).
Classification: G13 C33 C73 U63
72
This was GeodiKon. The attempt of a compact summary. (Das war GeodiKon. Der Versuch einer kompakten Zusammenfassung.) (German)
IBDG, Inf.bl. Geom. 34, No. 1, 8-12 (2015).
Classification: G13 C33 A50
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Please explain! Supporting students’ explanations. (Erklär mal! Schülerinnen und Schüler beim Erklären fördern.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 57, No. 64, 29-32 (2015).
Classification: E50 D40 C30 C50
74
Is the proof enough, or shall I also explain it? Good reasoning and explanations from the students’ point of view. (Genügt der Beweis, oder soll ich das auch erklären? Gute Begründungen und Erklärungen aus Sicht der Schülerinnen und Schüler.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 57, No. 64, 19-23 (2015).
Classification: E50 C50 C30
75
At the rhinoceros to the left. Describing ways ‒ for inclusive teaching, too. (Beim Nashorn links. Wege beschreiben ‒ auch im inklusiven Unterricht.) (German)
Grundsch. Math. 45, 26-29 (2015).
Classification: D82 G22 U62 C92
76
The influence of test mode and visuospatial ability on mathematics assessment performance. (English)
Math. Educ. Res. J. 27, No. 4, 423-441 (2015).
Classification: D63 U73 C43
77
Multi-positioning mathematics class size: teachers’ views. (English)
Int. J. Math. Teach. Learn. 2015, 14 p., electronic only (2015).
Classification: C70 C60 C40
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The relation between students’ math and reading ability and their mathematics, physics, and chemistry examination grades in secondary education. (English)
Int. J. Sci. Math. Educ. 13, No. 5, 1013-1037 (2015).
Classification: C50 F90 D60 C30
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Taking along learners to navigate on “paths of explanation". (Lernende beim Navigieren auf “Erklärpfaden" mitnehmen.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 57, No. 64, 33-37 (2015).
Classification: C50 E50 D40
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