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1893


Help on query formulation

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Towards the "drivers’ license" for multiplication skills. (Mit dem Arbeitsplan zum Einmaleins-Pass.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 55, No. 1, 13-18 (2008).
Classification: F32 D42 D82
81
Towards an early understanding of the notion of place value. (Förderung eines frühen Verständnisses für die fundamentale Idee des Stellenwertprinzips.) (German)
Sache Wort Zahl 36, No. 92, 4-7 (2008).
Classification: F32 F31 D42 D41
82
Experiencing and not processing problems. (Aufgaben erleben statt erledigen. (Sich Mathematikaufgaben stellen).) (German)
Pädagogik 60, No. 3, 20-25 (2008).
Classification: D50 D40
83
Learning independently. (Leitbild "Selbstständiges Lernen".) (German)
Comput. Unterr. 18, No. 69, 6-8 (2008).
Classification: D40
84
An educational game on the topic of $Distributed$ $Systems$. (Ein Lernspiel zum Thema $Verteilte$ $Systeme$.) (German)
Log In 28, No. 154-155, 111-115 (2008).
Classification: P60 R30 Q60 R80
85
Amount and change ‒ A contribution to the didactic reconstruction of calculus. (Bestand und Änderung ‒ Ein Beitrag zur didaktischen Rekonstruktion der Analysis.) (German. English summary)
J. Math.-Didakt. 29, No. 3/4, 163-198 (2008).
Classification: I40
86
Learning mathematics in an active way. (Aktiv-entdeckendes Mathematiklernen.) (German)
Sache Wort Zahl 36, No. 98, 51-60 (2008).
Classification: G92 K22 D82 D42
87
“Why did you transform just into 7/7?" Strategy conferences on procedures for the addition and subtraction of fractions with different denominators. (“Warum habt ihr ausgerechnet in 7/7 umgewandelt?” Strategiekonferenzen über Vorgehensweisen zur Addition und Subtraktion ungleichnamiger Brüche.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 50, No. 24, 15-21 (2008).
Classification: F43 D43 C53
88
Mathematics teachers\rq beliefs on mistake-handling in classroom conversations. (Vorstellungen von Mathematiklehrkräften zum Umgang mit Fehlern im Unterrichtsgespräch.) (German. English summary)
J. Math.-Didakt. 29, No. 3/4, 199-222 (2008).
Classification: D70 C30
89
Mathematics gets things moving. (Mathematik bewegt.) (German)
Prax. Schul. 5-10 19, No. 6, 20-25 (2008).
Classification: D43 M13 G23
90
“Let us hold a maths conference!" Stimulating the communication between students to understand other people\rq s ways to reach a solution. (“Lasst uns eine Mathekonferenz machen!” Kommunikation unter Lernenden anregen, um Lösungswege anderer zu verstehen.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 50, No. 24, 9-14 (2008).
Classification: D42 C52
91
Just try it!: Experimenting with examples. (Probier\rq s doch mal!: Mit Beispielen experimentieren.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 50, No. 23, 1-6 (2008).
Classification: D40
92
Cooperative exploration of grid polygons ‒ a lesson with a prelude. (Kooperatives Erkunden von Gittervielecken ‒ eine Stunde mit Vorlauf.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 50, No. 24, 27-31 (2008).
Classification: C53 G33 D43
93
Do you speak maths? Communicating in and with mathematics. (Sprichst du Mathe? Kommunizieren in und mit Mathematik.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 50, No. 24, 1-8 (2008).
Classification: C50 D40
94
“Hit the two”: A game for exercising fractional addition. (“Triff die Zwei”: Ein Spiel zur Übung von Bruchaddition.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 50, No. 22, 30-33 (2008).
Classification: U73 D43
95
Learning with a digital learning environment. (Lernen mit einer digitalen Lernumgebung.) (German)
Mathematikunterricht 54, No. 6, 19-26 (2008).
Classification: U70 D30 D40 R20
96
Fit in functions: A package of exercise games for calculus lessons. (Fit in Funktionen: Ein Paket mit Übungsspielen für den Analysisunterricht.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 50, No. 22, 18-22 (2008).
Classification: U64 D44 I24 I44
97
Exercise games for the lower secondary school level. (Übungsspiele für die Sekundarstufe I.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 50, No. 22, 26-29 (2008).
Classification: U63 D43
98
Using and reusing well-established games. (Bewährte Spiel nutzen und umnutzen.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 50, No. 22, 23-25 (2008).
Classification: U63 D43
99
Ludo with terms: Exercising the use of terms in a playful way. (Term ärgere mich nicht: Spielend den Umgang mit Termen üben.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 50, No. 22, 14-17 (2008).
Classification: U63 D43
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