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1893


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GeoPuzzle ‒ a cooperative partner-game with paper and pencil. (GeoPuzzle ‒ ein kooperatives Partnerspiel mit Stift und Papier.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 50, No. 22, 12-13 (2008).
Classification: U63 D43
101
Game of the mute: With hand, heart and brain. (Spiel der Stummen: Mit Hand, Herz und Hirn.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 50, No. 22, 8-11 (2008).
Classification: U63 D43
102
Communicating and cooperating online. (Kommunizieren und Kooperieren online.) (German)
Mathematikunterricht 54, No. 6, 27-37 (2008).
Classification: U50 D30 D40 C60
103
Students as experts: Improving analysis and argumentation skills through long-term or expert tasks. (Schüler als Gutachter: Analyse- und Argumentationsfähigkeiten durch Langzeit- bzw. Gutachteraufgaben fördern.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 50, No. 22, 36-43 (2008).
Classification: D50 M10 F90
104
Played ‒ learned ‒ and won! Productive exercise games. (Gespielt ‒ gelernt ‒ gewonnen! Produktive Übungsspiele.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 50, No. 22, 1-7 (2008).
Classification: D43 U63
105
Mind mapping ‒ a creative method for collecting ideas, visualizing and structuring, even in mathematics teaching. (Mindmapping ‒ eine kreative Methode zur Ideensammlung, Visualisierung und Strukturierung auch im Mathematikunterricht.) (German)
Mathematikunterricht 54, No. 6, 50-55 (2008).
Classification: D40 C30 U70 R20
106
Competences and methods. (Kompetenzen und Methoden.) (German)
Mathematikunterricht 54, No. 6, 3-18 (2008).
Classification: D40 D30 C60
107
Teaching aids in the chemistry classroom. (Abgestufte Lernhilfen im Chemieunterricht.) (German)
Prax. Schul. 5-10 19, No. 1, 50-54 (2008).
Classification: M63 F83 D43
108
Fair or unfair games? (Das Leuchtturmspiel: fair oder unfair?) (German)
Grundschulmagazin 76, No. 6, 31-34 (2008).
Classification: K52 E42 C52 D82
109
Modelling with fractal geometry. (Modellieren mit fraktaler Geometrie.) (German)
Mathematikunterricht 54, No. 5, 47-52 (2008).
Classification: I90 U70 R20 G90
110
Learning and reflecting. (Befähigung zum Lernen und zur notwendigen Reflexion durch Kompetenzraster.) (German)
Prax. Schul. 5-10 19, No. 5, 18-28 (2008).
Classification: H33 D43
111
Research and interdisciplinary approach. (Forschen im Sachunterricht.) (German)
Prax. Grundsch. 31, No. 5, 15-24 (2008).
Classification: F92 D42
112
Open word problems. (Rechteckchen und die böse Zwölf.) (German)
Grundschulmagazin 76, No. 5, 59-62 (2008).
Classification: F92 C52
113
Multiplication tables. (Einmaleins beziehungsreich.) (German)
Grundschulmagazin 76, No. 5, 35-42 (2008).
Classification: F32 D42
114
How big is infinite? Philosophizing about mathematics in primary schools. (Wie groß ist unendlich? Philosophieren im Mathematikunterricht der Grundschule.) (German)
Grundschule 40, No. 12, 24-26 (2008).
Classification: F32 E32 E42 D52 D42 D82
115
Proving - arguing - justifying. (Beweisen - argumentieren - begründen.) (German)
Grundschulmagazin 76, No. 6, 35-40 (2008).
Classification: E52 E42 C52 U82
116
Open problems - not easy to evaluate. (Offene Aufgaben - auch ein offenes Problem der Bewertung?) (German)
Prax. Schul. 5-10 19, No. 5, 13-17 (2008).
Classification: D53 D53
117
PC laboratory as a place of research for students: Conception, development, and implementation. (PC-Labor als Forschungsstätte für Schüler/innen: Konzeption, Entwicklung und Durchführung.) (German)
Mathematikunterricht 54, No. 5, 3-5 (2008).
118
Picture books and story telling in the mathematics classroom. ("Er macht dies und das und so$\dots $".) (German)
Grundsch.unterr., Math. 55, No. 3, Beilage, 16-19 (2008).
Classification: F22 G22 D42 A92
119
Cognitive activation and mathematics instruction. (Kognitive Aktivierung im Mathematikunterricht.) (German)
Z. Päd. Psychol. 22, No. 2, 127-133 (2008).
Classification: C73 D43 C33
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