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1973


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Quantities, measures and measuring. (Größen, Maße und Messen.) (German)
Linneweber-Lammerskitten, Helmut (ed.), Fachdidaktik Mathematik. Grundbildung und Kompetenzaufbau im Unterricht der Sek. I und II. Seelze: Klett/Kallmeyer; Zug: Klett und Balmer (ISBN 978-3-7800-4969-8/pbk; 978-3-264-83852-7/pbk). Lehren Lernen ‒ Basiswissen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 48-68 (2014).
Classification: F70 G30
61
Basic mathematical knowledge and computer algebra in teaching. (Mathematisches Grundwissen und Computeralgebra im Unterricht.) (German)
Mathematikunterricht 60, No. 1, 30-39 (2014).
Classification: D30 U70 R20
62
Didactics of mathematics: educational standards and mathematical competence. (Mathematikdidaktik, Bildungsstandards und mathematische Kompetenz.) (German)
Linneweber-Lammerskitten, Helmut (ed.), Fachdidaktik Mathematik. Grundbildung und Kompetenzaufbau im Unterricht der Sek. I und II. Seelze: Klett/Kallmeyer; Zug: Klett und Balmer (ISBN 978-3-7800-4969-8/pbk; 978-3-264-83852-7/pbk). Lehren Lernen ‒ Basiswissen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 9-27 (2014).
Classification: D20 D30
63
Mentors and teachers: testing the effectiveness of simultaneous roles on school performance from a basic psychological needs perspective. (English)
Instr. Sci. 42, No. 3, 465-483 (2014).
Classification: B23 D43 C33
64
Cognitive subtypes of mathematics learning difficulties in primary education. (English)
Res. Dev. Disabil. 35, No. 3, 657-670 (2014).
Classification: C42 C43 D72 D73 C32 C33
65
Development and diagnosis of the number-quantity linkage between 3 and 8 years. (Entwicklung und Diagnostik der Zahl-Größen-Verknüpfung zwischen 3 und 8 Jahren.) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik mathematischer Kompetenzen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-2533-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 11, 41-65 (2013).
Classification: F21 F32 C31 C32 D61 D62 D71 D72
66
Development oriented diagnosis of basic mathematical competencies in grades 5 to 9. (Entwicklungsorientierte Diagnostik mathematischer Basiskompetenzen in den Klassen 5 bis 9.) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik mathematischer Kompetenzen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-2533-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 11, 225-240 (2013).
Classification: D63 D73 F43 C33
67
The Bielefeld arithmetic test for grade 2 (BIRTE 2): a computer-based diagnosis of arithmetic competencies. (Der Bielefelder Rechentest für das zweite Schuljahr (BIRTE 2): Eine computergestützte Diagnostik arithmetischer Kompetenzen.) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik mathematischer Kompetenzen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-2533-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 11, 185-203 (2013).
Classification: D62 D72 F32 U72
68
Diagnostic inventory on arithmetic skills in the primary school age: detection of basic arithmetic facts and routines. (Diagnostisches Inventar zu Rechenfertigkeiten im Grundschulalter (DIRG): Erfassung grundlegender arithmetischer Fakten und Routinen.) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik mathematischer Kompetenzen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-2533-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 11, 137-148 (2013).
Classification: D62 D72 F32
69
Basic diagnosis mathematics for school years 4‒8 (BASIS MATH 4‒8). (Basisdiagnostik Mathematik für die Klassen 4‒8 (BASIS-MATH 4‒8).) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik mathematischer Kompetenzen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-2533-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 11, 271-286 (2013).
Classification: D60 D70 F10 C40
70
Action ‒ conception ‒ formalization. (Handlung ‒ Vorstellung ‒ Formalisierung.) (German)
Didaktik in Forschung und Praxis 68. Hamburg: Verlag Dr. Kovač; Ludwigsburg/Reutlingen: Pädagogische Hochschule Ludwigsburg (Diss.) (ISBN 978-3-8300-6162-5). 240~p. (2013).
Classification: F30 C30 A70
71
Learning a written method for subtraction? Questions raised from “specialised" classes about teacher practices regarding basic operations. (Apprendre à poser les soustractions? Quand l’enseignement spécialisé questionne les pratiques ordinaires sur les opérations.) (French. English summary, Spanish summary)
Rech. Didact. Math. 33, No. 2, 183-218 (2013).
Classification: F30 C40 C90
72
Using KenKen to build reasoning skills. (English)
Math. Teach. (Reston) 107, No. 5, 341-347 (2013).
Classification: A20
73
Statistical understanding and language ‒ a qualitative analysis. (English)
Ubuz, Behiye (ed.) et al., CERME 8. Proceedings of the eigth congress of the European Society of Research in Mathematics Education, Antalya, Turkey, February 6‒10, 2013. Ankara: Middle East Technical University (ISBN 978-975-429-315-9). 901-911 (2013).
Classification: K43 C53 E43
74
A reference framework for teaching the standard algorithms of the four basic arithmetic operations: from theoretical analysis to task design. (English)
Ubuz, Behiye (ed.) et al., CERME 8. Proceedings of the eigth congress of the European Society of Research in Mathematics Education, Antalya, Turkey, February 6‒10, 2013. Ankara: Middle East Technical University (ISBN 978-975-429-315-9). 3217-3226 (2013).
Classification: D39 F32 D50
75
An analysis of error type in basic mathematics through academic ability assessment among freshmen. (English)
Proc. Jangjeon Math. Soc. 16, No. 3, 311-319 (2013).
Classification: D75 D65 D35
76
Did the high-school graduates in Hamburg become smarter? According to which standards does the eight-year high school exceed the nine-year one? A qualitative analysis of the test instrument in mathematics and sciences used in the studies KESS 12 and KESS 13. (Sind Hamburgs Abiturienten mathematisch und naturwissenschaftlich klüger geworden? Nach welchen Maßstäben übertrifft das achtjährige Gymnasium das neunjährige? Qualitative Analyse der in den Studien KESS 12 und KESS 13 eingesetzten Testinstrumente im Bereich Mathematik/Naturwissenschaften.) (German)
Vierteljahrsschr. Wiss. Pädagog. (1950) 89, No. 4, 627-648 (2013).
Classification: D20 D30
77
Strategic solutions for verbal mathematical problems about operations. The multiplication and division case. (Solución estratégica a problemas matemáticos verbales de una operación. El caso de la multiplicación y la división.) (Spanish. English summary)
Educ. Mat. (Mex. City) 25, No. 3, 103-128 (2013).
Classification: F92 F32 D72 C32
78
Disoriented: why doesn’t Paula learn to do calculations? (Orientierungslos: Warum lernt Paula das Rechnen nicht?) (German)
Sache Wort Zahl 41, No. 135, 12-20 (2013).
Classification: D72 D62
79
The contribution of general cognitive abilities and number abilities to different aspects of mathematics in children. (English)
J. Exp. Child Psychol. 116, No. 2, 139-156 (2013).
Classification: C42 C43 C32 C33 F32 F33 F92 F93 D52 D53
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