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Differentiation in high-school mathematics and language arts instruction ‒ above all with good diagnosticians in heterogeneous classes? (Differenzierung im gymnasialen Mathematik und Deutschunterricht ‒ vor allem bei guten Diagnostiker/innen und in heterogenen Klassen?) (German. English summary)
Z. Päd. 62, No. 1, 131-148 (2016).
Classification: C49 D43 C93 C43
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1
Interaction. First results of a comparative video study in language arts and mathematics instruction. (Interaction. Erste Ergebnisse einer vergleichenden Videostudie im Deutsch- und Mathematikunterricht.) (German. English summary)
Z. Päd. 61, No. 5, 692-711 (2015).
Classification: C73 C63 C23
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2
How situation-related is the competence of teachers? On the generalisability of the results of video-based performance tests. (Wie situationsbezogen ist die Kompetenz von Lehrkräften? Zur Generalisierbarkeit der Ergebnisse von videobasierten Performanztests.) (German. English summary)
Z. Päd. 61, No. 3, 310-327 (2015).
Classification: C70 C49
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3
Knowledge and abilities in didactics and pedagogics. On the nature of professional competence of teachers. (Wissen und Fähigkeiten in Fachdidaktik und Pädagogik. Zur Natur der professionellen Kompetenz von Lehrkräften.) (German. English summary)
Z. Päd. 61, No. 3, 328-344 (2015).
Classification: C49 D69
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4
One’s own and foreign videos in in-service teacher training. A case study on cognitive and emotional processes while observing two different video types. (Eigene und fremde Videos in der Lehrerfortbildung. Eine Fallanalyse zu kognitiven und emotionalen Prozessen beim Beobachten zweier unterschiedlicher Videotypen.) (German. English summary)
Z. Päd. 60, No. 3, 471-490 (2014).
Classification: D49 U89 C70 C29 C39
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5
Taking stock after nine years of SINUS at elementary schools in Germany. Evaluation of mathematics-related data as part of TIMSS 2011. (Bilanz von neun Jahren SINUS an Grundschulen in Deutschland. Evaluation der mathematikbezogenen Daten im Rahmen von TIMSS 2011.) (German)
Z. Päd. 60, No. 2, 245-263 (2014).
Classification: D32 C32 B50
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6
Be careful with evaluations and international comparisons. Different reference frames threaten the validity of surveys on teacher education. (Vorsicht bei Evaluationen und internationalen Vergleichen. Unterschiedliche Referenzrahmen bedrohen die Validität von Befragungen zur Lehrerausbildung.) (German)
Z. Päd. 60, No. 1, 109-131 (2014).
Classification: D20
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7
Quality and comparability through educational standards and central examinations? A national comparison of examination requirements in mathematics for the acquisition of an intermediate secondary school leaving certificate. (Qualität und Vergleichbarkeit durch Bildungsstandards und zentrale Prüfungen? Ein bundesweiter Vergleich von Prüfungsanforderungen im Fach Mathematik zum Erwerb des Mittleren Schulabschlusses.) (German. English summary)
Z. Päd. 59, No. 6, 912-932 (2013).
Classification: D33 D63 B73
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8
Recording comprehension orientation in math lessons. Results of a methodologically integrative approach. (Verständnisorientierung in Mathematikstunden erfassen. Ergebnisse eines methodenintegrativen Ansatzes.) (German. English summary)
Z. Päd. 59, No. 3, 308-335 (2013).
Classification: D40 D20
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9
International large-scale assessment in teacher training: observations on a recent paradigm of comparative educational research. (Internationales large scale assessment in der Lehrerbildung. Anmerkungen zu einem neuen Paradigma der vergleichenden Bildungsforschung.) (German. English summary)
Z. Päd. 58, No. 4, 492-499 (2012).
Classification: B50 D60 B30
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10
Is pedagogical knowledge reflected in the competence-related self-assessments of future teachers? On the inter-relation between knowledge and beliefs after completing teacher training. (Spiegelt sich pädagogisches Wissen in den Kompetenzselbsteinschätzungen angehender Lehrkräfte? Zum Zusammenhang von Wissen und Überzeugungen am Ende der Lehrerausbildung.) (German. English summary)
Z. Päd. 58, No. 4, 476-491 (2012).
Classification: B50 C29 C49
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11
Learning opportunities in teacher training and convictions regarding teaching and learing. Relationships analyses among future teachers. (Lernangebote in der Lehrerausbildung und Überzeugungen zum Lehren und Lernen. Beziehungsanalysen bei angehenden Lehrpersonen.) (German. English summary)
Z. Päd. 58, No. 4, 460-475 (2012).
Classification: B50 C29
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12
Are the beliefs of future primary teachers determined by teachers in teacher training? Shared beliefs as a quantity in teacher training. (Prägen Lehrerausbildende die Beliefs der angehenden Primarlehrpersonen? Shared Beliefs als Wirkungsgröße in der Lehrerausbildung.) (German. English summary)
Z. Päd. 58, No. 4, 441-459 (2012).
Classification: B50 C29 C22
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13
Joining what belongs together. An international comparison of competence profiles at the end of teacher training. (Zusammenfügen was zusammengehört. Kompetenzprofile am Ende der Lehrerausbildung im internationalen Vergleich.) (German. English summary)
Z. Päd. 58, No. 4, 422-440 (2012).
Classification: B50 C49 C29
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14
Predictors of professional success of teachers. Results of the MATHE long-term study. (Prädiktoren des Berufserfolgs von Lehrkräften. Befunde der Langzeitstudie MATHE.) (German)
Z. Päd. 57, No. 5, 674-694 (2011).
Classification: A40 B50 C29
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15
The social background of mathematics teachers in Germany. Its connection with professional occupation and job-related convictions among teachers at secondary schools. (Die soziale Herkunft von Mathematik-Lehrkräften in Deutschland. Der Zusammenhang mit Berufsausübung und berufsbezogenen Überzeugungen bei Sekundarstufenlehrkräften.) (German. English summary)
Z. Päd. 57, No. 1, 70-92 (2011).
Classification: A40 C20 C60
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16
Attitudes towards innovations. (Offenheit für Innovationen.) (German)
Z. Päd. 54, No. 6, 827-845 (2008).
Classification: C29 B73 D33
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17
Empirische Unterrichtsforschung und Fachdidaktik. (Empirical classroom research and special didactics.) (German)
Z. Päd. 54, No. 2, 222-237 (2008).
Classification: C70 C10
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18
Mathematikkenntnisse und sprachliche Kompetenz bei Kindern mit Migrationshintergrund zu Beginn der Grundschulzeit. (German)
Z. Päd. 53, No. 4, 562-581 (2007).
Classification: C52 C42 D62
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19
Der Einfluss der Zielorientierung im Unterricht auf die Verarbeitung negativer Rückmeldung bei Schülern. (German)
Z. Päd. 53, No. 6, 758-773 (2007).
Classification: C23 C43 C73
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