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When more indeed leads to more. Compensation effects in mathematics in vocational upper secondary schools. (Wenn “mehr” tatsächlich zu “mehr” führt. Kompensationseffekte im Fach Mathematik am beruflichen Gymnasium.) (German. English summary)
Unterrichtswissenschaft 43, No. 4, 374-378 (2015).
Classification: C34 D34 D44
1
Support of students over summer before the transition from the school to vocational training. (Förderung von Hauptschülerinnen und Hauptschülern über die Sommerferien zur Vorbereitung auf den Übergang von der Schule in den Beruf.) (German. English summary)
Unterrichtswissenschaft 43, No. 4, 336-353 (2015).
Classification: B63 C93
2
Investigating mathematics teaching in inclusive classrooms: challenges and first results of a longitudinal study. (Inklusiven Mathematikunterricht erforschen: Herausforderungen und erste Ergebnisse aus einer Längsschnittstudie.) (German. English summary)
Unterrichtswissenschaft 43, No. 1, 53-66 (2015).
Classification: D40 C40 C90
3
Perceived classroom-management and female and male students’ interest in mathematics. (Wahrgenommene Unterrichtsgestaltung und Interesse im Fach Mathematik von Schülerinnen und Schülern.) (German. English summary)
Unterrichtswissenschaft 43, No. 1, 67-82 (2015).
Classification: C23 C73 C63
4
Students’ learning in inclusive primary schools: relations between academic performance, social climate, and academic and social self-concept. (Lernen in der inklusiven Grundschule. Zusammenhänge zwischen fachlichen Kompetenzen, Sozialklima und Facetten des Selbstkonzepts.) (German)
Unterrichtswissenschaft 43, No. 1, 22-35 (2015).
Classification: C32 C62 C22
5
Do we measure the same? On the comparability of the IQB state comparison 2011 with the international studies IGLU and TIMSS. (Messen wir dasselbe? Zur Vergleichbarkeit des IQB-Ländervergleichs 2011 mit den internationalen Studien IGLU und TIMSS 2011.) (German. English summary)
Unterrichtswissenschaft 42, No. 4, 342-365 (2014).
Classification: D20 D60
6
Mathematical competence in PISA, IQB state comparison and NEPS ‒ three surveys, same construct? (Mathematische Kompetenz in PISA, IQB-Ländervergleich und NEPS ‒ Drei Studien, gleiches Konstrukt?) (German)
Unterrichtswissenschaft 42, No. 4, 321-341 (2014).
Classification: D20 D60
7
Heterogenous working time of students: differences within and between classes. (Heterogene Arbeitszeiten von Schülerinnen und Schülern: Unterschiede innerhalb und zwischen Klassen.) (German. English summary)
Unterrichtswissenschaft 41, No. 4, 363-380 (2013).
Classification: C32 C33 C62 C63 C72 C73
8
Emotions in the mathematics instruction in primary school. (Emotionen im Mathematikunterricht in der Grundschule.) (German)
Unterrichtswissenschaft 41, No. 3, 268-288 (2013).
Classification: C22
9
Effects of the teaching competence of young professionals on students’ well-being and performance. (Effekte der Unterrichtskompetenz von Berufseinsteigenden auf das Schülerbefinden und die Schülerleistungen.) (German)
Unterrichtswissenschaft 41, No. 2, 152-171 (2013).
Classification: C49 C22 C32
10
English and German reading comprehension and mathematics achievement of grade 6 students in bilingual education. Results of a two-way immersion program. (Leseverständnis im Englischen und Deutschen und Mathematikleistungen bilingual unterrichteter Schülerinnen und Schüler am Ende der Grundschulzeit. Ergebnisse eines Zwei-Wege-Immersionsprogramms.) (German. English summary)
Unterrichtswissenschaft 40, No. 4, 290-314 (2012).
Classification: C52 C53
11
Learning from errors in mathematics teaching ‒ cognitive and affective effects of two interventions. (Lernen aus Fehlern im Mathematikunterricht ‒ kognitive und affektive Effekte zweier Interventionsmaßnahmen.) (German)
Unterrichtswissenschaft 40, No. 3, 213-234 (2012).
Classification: D73 D43 C33 C23
12
Cognitive activation in mathematics instruction. (Kognitive Aktivierung im Mathematikunterricht.) (German)
Unterrichtswissenschaft 39, No. 3, 213-230 (2011).
Classification: D40 C30 C40
13
Content-specific and non-content-specific cognitive structuring in geometry proof in classrooms - an exploratory video study. (Inhaltsübergreifende und inhaltsbezogene strukturierende Merkmale von Unterricht zum Beweisen in der Geometrie - eine explorative Videostudie.) (German)
Unterrichtswissenschaft 38, No. 3, 247-265 (2010).
Classification: C33 E53 G43 D23
14
Structure of learning content, cognitive activity and achievement development in mathematics instruction. (Strukturierung, kognitive Aktivität und Leistungsentwicklung im Mathematikunterricht.) (German. English summary)
Unterrichtswissenschaft 38, No. 3, 229-246 (2010).
Classification: C33 C43 C73
15
Opportunities to learn in teacher education and professional competencies of future mathematics teachers - an international comparison. (Lerngelegenheiten und Kompetenzerwerb angehender Mathematiklehrkräfte im internationalen Vergleich.) (German)
Unterrichtswissenschaft 38, No. 1, 29-50 (2010).
Classification: B53 B54
16
A question of quality? The role of homework quality for homework behaviour and achievement. (Eine Frage der Qualität? Die Rolle der Hausaufgabenqualität für Hausaufgabenverhalten und Leistung.) (German)
Unterrichtswissenschaft 37, No. 3, 196-212 (2009).
Classification: D44 C44 C74
17
Teaching, perceived self-regulation, emotions, and effort as predictors for student performance in mathematical modeling tasks. (Unterrichtsformen, erlebte Selbständigkeit, Emotionen und Anstrengung als Prädiktoren von Schülerleistungen bei anspruchsvollen mathematischen Modellierungsaufgaben.) (German)
Unterrichtswissenschaft 37, No. 2, 164-186 (2009).
Classification: C73 D43 C23 C43
18
Development of achievement in mathematics and English during first year in a German academic track school. (Leistungsentwicklungen in Mathematik und Englisch im ersten Jahr an einem Fachgymnasium.) (German. English summary)
Unterrichtswissenschaft 37, No. 1, 2-16 (2009).
Classification: C44 D64
19
Motivation as an element of self regulation: The role of genetics. (Motivation als Element schulbezogener Selbstregulation: Die Rolle genetischer Einflüsse.) (German)
Unterrichtswissenschaft 36, No. 1, 3-16 (2008).
Classification: C22 C32 C42
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